В данном эссе рассказывается о проводимой работе по развитию связной речи и лексико-грамматических категорий с детьми старшего дошкольного возраста через использование авторских развивающих сказок.
Воспитание чувства патриотизма и любви к Родине – одно из ведущих направлений воспитательной работы образовательного учреждения, классного коллектива, семьи. В основе патриотического воспитания лежит развитие нравственных чувств. Представляю систему работы в этом направлении из личного педагогического опыта.
Работа логопеда творческая. Чтобы вызвать интерес ребенка и удержать его, занятия должны быть яркими, динамичными и необычными. Маленькие победы учеников и являются той целью, ради которой мы работаем, ведь педагог – это призвание! В этом, наверное, и заключается главный педагогический секрет – невозможно работать учителем, не любя свою работу, не любя детей и не любя творчество.
Согласно Федеральному государственному стандарту дошкольного образования, образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» ставит перед педагогами задачу формирования у дошкольников гражданской принадлежности, воспитания любви к Родине, патриотических чувств. Любовь к Родине – самое великое и доброе чувство. Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что большая Родина – это Россия. Она - одна на всех, кто родился на её просторах, полюбил её, кто прилагает усилия, чтобы она стал
В данной статье рассказывается о методах и приёмах работы с детьми по нетрадиционному рисованию.Предложен конспект занятия для детей подготовительной группы с использованием техники квиллинг.
Размышляя на тему: «Психолог - это призвание или профессия?» приводится ряд аргументов и взглядов, как личных, так и авторитетных людей. В данной работе особое внимание акцентируется на личных достижениях и успехах. Изложено поэтапное становление и развитие в профессии педагога-психолога. Затронута актуальность данной работы в разных профессиональных сферах.Отвечая на поставленный вопрос темы, сделан следующий вывод: «Психолог - это призвание, а если быть точнее, то это образ жизни!»
Рассказ о парке детского сада, в котором проходят встречи, наблюдения, разговоры помогающие детям бережнее относиться к природе. Парк для них территория свободная от запретов.
Дидактическая игра в виде мягкой книжки. Ребёнок с мягкой игрушкой – медвежонком путешествует по её страницам, выполняя различные задания. Ребёнок развивает мелкую моторику рук (играя с книжкой), выполняет задания по развитию речи.
Несомненно, кризис детского чтения заметен. Дети читают в основном по программе, меньше-помимо нее, стремятся заменить чтение просмотром фильмов и телепередач. Но не каждый просмотрев фильм, захочет перечитать книгу. Это желание надо воспитать. Чтобы привить любовь к чтению, к хорошей литературе, мы разработали программу внеурочной деятельности «Юный читатель». Программа кружка — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного
Увлекательная игра «Загадочные буквы» по прочитанному произведению. Цель: повысить интерес и мотивацию к чтению. Можно использовать в урочной и внеурочной деятельности. Будет интересна учителям начальных классов.
Работа представляет собой сценарий выступления детей из группы кратковременного пребывания детей в школе ко Дню защитника Отечества. Составлена на основе Интернет-материалов, содержит авторские песни-переделки. Рекомендуется для ГКП и дошкольных образовательных учреждений.
В статье рассказывается о метафорических картах и их использовании педагогом-психологом в детском саду. В приложении представлены конспекты родительского собрания и занятия с педагогами с применением метафорических карт.
Данное мероприятие проведено в рамках конкурса «Новые дела ЮИД в детских садах».
Целями и задачами мероприятия являются:
- привлечение школьников и юных инспекторов движения к участию в пропаганде правил безопасного поведения на дороге среди дошкольников;
- вовлечение школьников в отряды юных инспекторов движения;
- активизация работы отрядов ЮИД с участием сотрудников Госавтоинспекции в дошкольных образовательных организациях, привлечением средств массовой информации, заинтересованных органи
В данной статье представлен опыт педагогической работы по созданию благоприятной эмоциональной атмосферы на уроке для обучающихся и стимулирования их к получению новых знаний.
