В предложенном материале даны рекомендации по работе с семьями воспитывающими ребёнка с ограниченными возможностями здоровья. Материал может быть использован как в работе с родителями, так и как рекомендации педагогам компенсирующих групп дошкольных учреждений.
Этот праздник можно провести во время внеурочных занятий, на классном часу или на уроке физкультуры и направлено на вовлечение обучающихся к занятиям физической культурой и спортом с целью укрепления здоровья.
Цели:
Воспитывать нравственные качества дошкольников: понимание дружбы как общечеловеческой ценности, уважение к личности человека, с которым ты проводишь досуг, учишься, живёшь рядом и просто видишь и встречаешь в жизни;
Задачи:
1. Воспитание нравственно – эмоциональных качеств: терпение, внимательность, сочувствие, сопереживание, дружба.
2. Формирование негативного отношения к агрессии в любой форме;
3. Развитие способности к межнациональному взаимодействию;
4. Развитие способности к
При подготовке данного мероприятия, посвященногодружбе народов, используются элементы метода проектной деятельности, что позволяет развивать умения обучающихся работать в группах, отбирать тематический материал, отстаивать свою точку зрения. Такая работа способствует формированию эстетического вкуса, любви и уважения к родному и русскому языкам. Знакомые с детства символы России приобретают звучание, краски, становятся зримыми. Мероприятие содержит этнокультурный компонент: под ним мы понимаем
Мероприятие «Милый сердцу уголок» знакомит учащихся с историческим прошлым своей малой родины, с растительным и животным миром. Учащиеся при подготовке к данному мероприятию провели большую исследовательскую работу и подготовили презентации.
В предлагаемой разработке представлен урок-практикум профессиональной направленности по русскому языку для обучающихся 8 класса. Материал будет полезен учителям-филологам, так как в нем отображены современные подходы не только к обучению, но и профессиональному воспитанию современных школьников.
Продолжение знакомства детей с органами зрения и расширить их знание о том, как сохранить зрение. Способствовать формированию познавательности, развитию памяти, логического мышления, воображения, расширению словарного запаса в речи детей в процессе беседы, играх и творческой деятельности детей. Развивать коммуникативные способности и отрабатывать навыки по сохранению зрения. Воспитывать доброжелательность формировать положительно эмоциональный настрой.
Данная статья обращена учителям начальных классов, педагогам, психологам дошкольных образовательных учреждений и общеобразовательных школ, заботливым родителям, заинтересованным в развитии природных задатков своих детей.
Духовно-нравственное воспитание и развитие подрастающего поколения – одна из сложнейших и актуальных проблем на сегодняшний день, которая должна решаться педагогами, родителями, и неравнодушными людьми. Именно духовно-нравственное воспитание обеспечит целостность и гибкость воспитательных воздействий взрослых на детей в различных ситуациях их общения, а также общения детей друг с другом. Оно предполагает формирование у ребенка целостного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоничное
Цель и задачи:
• Познакомить детей с цифрой «4», учить считать до «4», сравнивать предметы; способствовать запоминанию геометрических фигур, умение узнавать и называть их; знакомство с размером (большой - маленький, высокий – низкий, широкий – узкий, длинный – короткий);
• Разучивание цветов;
• Учить описывать домашних животных;
• Развитие певческих и ритмических способностей детей;
• Развивать ловкость, быстроту;
• Способствовать общему развитию детей.
Предварительная работа:
Разучиван
Что же дают моим ребятам все эти мероприятия? Чувство новизны, удовлетворения интереса, понимание величия России в мире государств, любовь к большой и малой Родине, помогают осознать, что надо не только гордиться Родиной, но и делать для неё что-то полезное, чтобы она стала ещё краше, сильнее. Они помогают детям понять, что её защита – долг и обязанность каждого гражданина. Задача школы, учителя заключается в обеспечении ученику успеха в его деятельности, направленной на воспитание себя как гражд
В данной статье описывается опыт работы по предмету физическая культура, 4 класс, раздел «Баскетбол» в технологии формирующего оценивания. Представлена технологическая карта урока. Работа на уроке выстраивается по контрольным точкам.
Учебная задача: Как научиться ведению мяча по прямой?
Цель урока: формирование УУД: регулятивных (коррекция, самооценка), коммуникативные (оценка действий другого) на учебном материале техники «ведения мяча по прямой».
Задачи урока:
1. Поиск ощущений правильного
Духовно-нравственное развитие и воспитание гражданина России – главная концептуальная идея учебно-методического комплекса «Школа России». Сформированность основ российской, гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, народ и историю страны, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций относится к числу личностных планируемых результатов освоения основ
Урок по дисциплине «Русский язык», предполагает сочетание различных видов деятельности.
Основная цель урока достигается различными методами: объяснением изучаемого материала, закреплением его посредством упражнений. В ходе урока происходит закрепление основных понятий и терминов по изучаемой теме.
Среди самых интересных и загадочных явлений природы детская одарённость занимает одно из ведущих мест. Интерес к ней во все времена и, конечно, в настоящее время очень высок, что объясняется общественными потребностями, прежде всего, потребностью общества в неординарной, творческой личности. Согласно национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» одновременно с реализацией стандарта общего образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей,
Организация нравственно - трудового воспитания посредством игры обеспечивает успешное всестороннее развитие детей дошкольного возраста, помогает им обрести уверенность в своих силах, сформировать жизненно необходимые умения и навыки, воспитывает ответственность и самостоятельность. Необходимо так организовать труд детей, чтобы он активизировал их физические силы и умственную деятельность, доставлял радость, позволял ощущать себя значимыми и компетентными.
В статье рассматривается социальная проблема нерационального природопользования. Определена роль реализации программы внеурочной деятельности в условиях внедрения ФГОС по формированию и воспитанию личности ребенка с экологическим мышлением. Представлен опыт сетевого взаимодействия ОУ и ВУЗа. Обоснована перспектива сотрудничества МОУ СОШ № 48 с высшими учебными заведениями на основе преемственности в исследовательской деятельности. Рассмотрены особенности содержания и структуры авторской образоват
