Внеклассное мероприятие посвящено праздникам 23 февраля и 8 марта. В игре участвуют 2 команды по 5 человек: команда мальчиков и команда девочек. В ходе мероприятия обучающиеся выполняют разные задания, используя при этом знания, полученные на уроках информатики. Результатом выполнения каждого задания является определенная строка или словосочетание, которые вместе образуют поздравление для противоположной команды.
В конспекте применяются активные методы обучения. Дети являются активными участниками образовательного процесса. В игровой форме систематизируют и закрепляют знания об овощах.
В уроке 2 части: 1 часть - обобщение материала (задания различного типа), 2 часть - самостоятельная работа обучающихся (решение задач из ЕГЭ). Урок включает игровой момент (можно рассматривать как элемент физ.минутки). В конце урока разбираются задания, которые вызвали наибольшее затруднение и учащихся.
Цель: формирование культурных ценностей, посредством ознакомления детей с казачьими обрядами, обычаями, традициями.
Задачи:
Образовательные:
• дать знания о казачьей культуре;
• ознакомить с традициями обрядов донских казаков;
• познакомить со словами, оборотами речи донских казаков, вышедшими из употребления.
Развивающие:
• способствовать развитию самостоятельной театрализованной деятельности детей;
• вовлечение, воспитанников в активную познавательную деятельность, организация досуга;
Презентация по разделу «Рукоделие» рекомендована для проведения урока технологии по теме «Лоскутное шитьё» в 6,7 классах. Урок состоит из двух частей: теоретической и практической. На этом уроке обучающиеся ознакомятся с историей лоскутного шитья и его видами. Учатся экономному расходу ткани при раскрое по шаблону, изготавливать изделия в технике лоскутное шитьё. Знания и навыки, полученные на уроке технологии, пригодятся в дальнейшей жизни. Данная методическая разработка предназначена
Материал предназначен для ознакомления родителей с японской техникой "Оригами".
Цель мастер-класса:Раскрыть значение конструктивной деятельности в развитии ребенка.
Задачи:
• Учить создавать фигуры в технике оригами.
• Побуждать использовать оригами для развития детского творчества.
• Укреплять сотрудничество между родителями, педагогом и детьми.
• Формировать положительные эмоции.
Повторить и закрепить у детей знания о домашних и лесных птицах, деревьях и правилах поведения в природе. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему.
Проблема социализации детей с ограниченными возможностями здоровья сегодня остается одной из актуальных проблем. У многих «особых» детей отмечается узкий круг эстетических интересов, деформация эмоциональных и волевых качеств, низкий культурно-образовательный уровень. Для большинства детей остаются незамеченными художественные особенности произведения: язык, изобразительные средства, лирические отступления, пейзажные зарисовки и т.д.
Цель: формирование экологических знаний, нравственно – ценностного отношения к природе.
Задачи:
• Закрепить представления детей о живой природе;
• Вырабатывать умение быстро находить правильный ответ;
• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
• Развивать мышление, объяснительную речь.
В данной статье рассмотрены психолого-педагогические основы развития чувства цвета у детей старшего дошкольного возраста. Проанализирована работа психологов и педагогов по изучению развития чувства цвета у детей старшего дошкольного возраста с 19 века до наших дней. Выявлена и обоснована необходимость развития чувства цвета у детей старшего дошкольного возраста.
На основе проведенного исследования автором предлагается выделить изобразительное искусство как средство развития чувства цвета, дается
НОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие» (изобразительная деятельность) для детей младшего возраста с использованием нетрадиционной техники рисования – тычкование ватными палочками. НОД направлено на закрепление навыков ритмичного нанесения точек, основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый), развитие воображения и умения ориентироваться на определенной форме (форма варежки). Поставленная цель и задачи реализуются через решение проблемной ситуации, воспитания у детей чувства сострадан
Проект «ВОЛШЕБНИЦА ВОДА» предназначен для работы с детьми младшего возраста.
Данный проект содержит материал по образовательной области «Познание», через интеграцию образовательных областей: «Социализация», «Безопасность», «Коммуникация».
Данный проект адресован педагогам дошкольных образовательных учреждений, работающих с детьми младшего возраста, родителям.
Хлеб – это символ благополучия и достатка!
Любви и уважению к хлебу нужно учить с детства, прививать эту любовь в семье, в детском саду. Дети перестали ценить хлеб – главный продукт питания. Чтобы вырастить хлеб, необходимо приложить много сил и труда. Наша цель - обратить внимание детей, какими усилиями появляется хлеб на нашем столе. Воспитывать уважение к людям, вырастившим хлеб и желание бережно относиться к нему.
Конспект организованной образовательной музыкальной деятельности в группе общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет.
Цель: Развитие музыкально - сенсорных способностей детей старшего дошкольного возраста.
Нравственно-патриотическое воспитание в нашем дошкольном учреждении традиционно но¬сит комплексный характер, пронизывает все виды детской деятельности, осуществляется в повседнев¬ной жизни и на занятиях по ознакомлению с окружающей действительностью, на экскурсиях в музеи и по достопримечательным местам и улицам города, в экологических проектах и в изучении истории своей семьи. С целью решения задач патриотического воспитания используем следующие средства: устное народное творчество, декоративно-
В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет новые подходы, идеи в своей педагогической деятельности. Важным аспектом современного Российского образования является «научить учиться самому». Перед педагогом стоит задача научить ребенка ставить перед собой цели и задачи, находить способы их решения, а главное находить нужную информацию для решения поставленного вопроса среди огромного множества источников информации.
