Функция у = k/x и ее график
Автор: Самофалова Виктория Витальевна
Технологическая карта урока алгебры 8 класса "Функция у = k/x и ее график". Урок открытия новых знаний. Использование работы в парах, межпредметных знаний, исследовательской деятельности обучающихся.
Опубликовано: 24.02.2026
Развитие познавательной активности детей второй младшей группы через технологию опытно-экспериментальной деятельности с природным материалом (ягелем)
Автор: Головина Ирина Александровна
В данной статье представлен практический опыт организации познавательно-исследовательской деятельности с воспитанниками второй младшей группы. Раскрывается методика использования уникального природного материала — лишайника ягеля — как эффективного средства развития сенсорных эталонов и формирования первичных экологических представлений. Особое внимание уделено алгоритму проведения опытно-экспериментального трека, в ходе которого наглядно демонстрируются свойства гигроскопичности («оживление» м
Опубликовано: 24.02.2026
Гном Эконом и Фея Лампочка в гостях у ребят
Автор: Беляева Елена Александровна
Представленный конспект интегрированного занятия предназначен для работы с детьми старшего дошкольного возраста (5–7 лет). Занятие построено в игровой форме и направлено на формирование у дошкольников основ экологической культуры и бережного отношения к природным ресурсам. В гости к детям приходят сказочные персонажи — Гном Эконом и Фея Лампочка, которые в увлекательной форме знакомят ребят с понятием «энергосбережение», принципом работы гидроэлектростанции и взаимосвязи воды и электричества.
Опубликовано: 24.02.2026
Развитие исследовательской и творческой одаренности обучающихся в пространстве школьного музея (на примере проекта «Русский национальный костюм народов севера»)
Автор: Верхутина Мария Александровна
Аннотация. В статье обобщается опыт работы школьного музея по выявлению и сопровождению одаренных детей в процессе проектно-исследовательской деятельности. Актуальность темы обусловлена необходимостью создания в общеобразовательной школе развивающей среды, способной обеспечить индивидуальную образовательную траекторию для обучающихся с признаками академической и творческой одаренности. В работе раскрывается педагогический потенциал школьного музея как площадки для межпредметной интеграции и форми
Опубликовано: 24.02.2026
Технологическая карта урока по окружающему миру в 1 классе
Автор: Власова Вера Владимировна
Данный урок был проведен в рамках совещания директоров школ района.
Опубликовано: 24.02.2026
Цифровой каркас урока
Автор: Волкова Марина Николаевна
Эссе посвящено практическому опыту применения адаптивной платформы Core-app для занятий со студентами СПО
Опубликовано: 24.02.2026
Flip'n'Flash карточки для облегчения изучения иностранного языка для учащихся с ОВЗ
Автор: Ускова Ираида Александровна
Карточки представляют собой методику изучения английского языка для людей с ОВЗ с использованием карточек на металлическом кольце. На одной стороне карточки указано слово на английском, на обратной - перевод и транскрипция. Вращая карточки и работая с педагогом, ученик быстро запоминает новую лексику благодаря задействованию тактильной и зрительной памяти. Компактность набора позволяет заниматься в любом месте и в удобном темпе.
Опубликовано: 24.02.2026
Элективный курс «Задачи с параметром»
Автор: Эмирова Виктория Александровна
Элективный курс «Решение задач с параметром» предназначен для учащихся, стремящихся углубить свои знания в области алгебры и математического анализа, а также для тех, кто готовится к успешной сдаче ЕГЭ (профильный уровень, задание №17) и участию в олимпиадах.
Опубликовано: 24.02.2026
Система применения наглядных методик на уроках истории для обучающихся с ОВЗ (5–9 классы)
Автор: Верхутина Мария Александровна
Аннотация. В статье рассматриваются особенности преподавания истории детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в среднем звене школы. Акцент сделан на ведущей роли наглядных методов обучения как инструмента компенсации когнитивных трудностей (сниженная память, недостаточность логического мышления, трудности пространственной ориентировки). Автор предлагает классификацию средств наглядности и систему методических приемов (работа с картой по алгоритму, инфографика, опорные символы, «историч
Опубликовано: 24.02.2026
Дидактическая игра «Во саду или в огороде»
Автор: Шкреба Галина Васильевна
Дидактическая игра для совершенствования мелкой моторики. Возрастная группа: 3–5 лет Основная цель: формирование у детей навыков классификации предметов по группам (овощи, фрукты и ягоды). Развитие когнитивных функций, включая память, мышление и внимание, а также мелкой моторики верхних конечностей.
Опубликовано: 24.02.2026
Урок биологии в 6 классе «Органы растения»
Автор: Юрлова Вера Викторовна
Урок биологии в 6 классе по теме "Органы растения" соответствует ФГОС. При проведении урока используется ведущий метод ТРКМ. В ходе урока выполняется лабораторная работа.
Опубликовано: 24.02.2026
Дидактическая игра «Кто в домике прячется?»
Автор: Шкреба Галина Васильевна
Дидактическая игра «Кто в домике живёт?» Возраст детей: 4-6лет Цель: Закреплять знания детей о домашних и диких животных. Задачи: развивать речь; память, внимание, мелкую моторику рук; учить детей называть диких и домашних животных, классифицировать их, уметь называть место, где они обитают; воспитывать любовь к природе.
Опубликовано: 24.02.2026
Психологические затруднения учащихся, пути их решения
Автор: Смирнова Полина Александровна
В деятельности учителя часто возникают психологические ситуации, которые требуют комфортного и мудрого решения. Вот такие ситуации- Вашему вниманию.
Опубликовано: 24.02.2026
Проект «Здравствуй, дерево»
Автор: Шалагина Елена Анатольевна
Дошкольное детство — важный этап в жизни человека. В эти годы закладываются основы правильного отношения к окружающему миру: природе, вещам и людям. Это время, когда формируется ценностная ориентация. Первые шесть-семь лет жизни ребенка — это период, когда экологическое воспитание особенно эффективно и перспективно.
Опубликовано: 24.02.2026
Педагогические ситуации, их решение — в помощь учителю
Автор: Смирнова Полина Александровна
Ребёнок- это сложный мир, который нам, педагогам, порой очень сложно понять. Наша задача- проявить всё своё мастерство, такт, мудрость, талант, чтобы сделать мир ребёнка ярким и прочным. А не нанести ему вред... В этом нам могут помочь наши любимые произведения литературы и кино.
Опубликовано: 24.02.2026
Мастер-класс для педагогов «В конструктор играем — речь развиваем»
Автор: Грошева Наталья Владимировна
Распространение практики поддержки детской инициативы посредством использования конструктора «Занимательные шестеренки», развитие навыков общения при совместной работе в команде.
Опубликовано: 24.02.2026
Современные образовательные платформы РЭШ и SUPA как средство повышения качества обучения на уроках русского языка и литературы
Автор: Комиссарова Ирина Владимировна
Описания практик внедрения работы на платформах РЭШ и SUPA на уроках русского языка и литературы, обладающие мощным инструментом для работы с изучаемой информацией, составляют основу образовательной среды и создают большие возможности для мотивации к обучению, помогают проверить и оценить выполненные работы, развивать личность, формировать познавательную активность и творческий потенциал каждого ребёнка, умение классифицировать информацию и представлять изученный материал, владея новыми технологи
Опубликовано: 24.02.2026
Технологическая карта урока литературы в 9 классе «Загадки образа Печорина» (по роману М. Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»)
Автор: Комиссарова Ирина Владимировна
Анализ противоречивого образа главного героя романа — Григория Александровича Печорина. В эпиграфе к уроку может быть объяснение загадок: характер Печорина противоречив. Разработаны рабочие листы к уроку, они помогут способствовать психологическому погружению учащихся в текст литературного произведения, воспитывать нравственные качества личности
Опубликовано: 24.02.2026
Биоинженерия для Орлят: как бумага и природа объединяют науку и игру
Автор: Копылова Екатерина Алексеевна
Аннотация к конкурсной работе «Биоинженерия для Орлят: как бумага и природа объединяют науку и игру» Автор: Копылова Екатерина Алексеевна, педагог-организатор МБОУ СОШ №4 округа Муром Владимирской области. В данной работе представлена методическая разработка занятия для учащихся 1-4 классов в рамках программы «Орлята России». Основой педагогической находки является интеграция бионики, игрового моделирования и проектно-исследовательской деятельности. Автор предлагает оригинальный подход
Опубликовано: 24.02.2026
Практика работы с одаренными детьми. Система работы по подготовке обучающихся к Всероссийскому конкурсу юных чтецов «Живая классика»
Автор: Кропанева Любовь Александровна
Педагогический стаж моей деятельности составляет более 30 лет. Данная работа - обобщение опыта по работе с одаренными детьми при подготовке к Всероссийскому конкурсу юных чтецов "Живая классика", в котором принимают участие обучающиеся 5-10 классов.
Опубликовано: 24.02.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера