Разработан конспект урока по русскому языку по теме "Согласные звонкие звуки [н], [н’], буквы Н, н. Твёрдость и мягкость согласных звуков". Тип урока- решение учебной задачи. Урок познакомит учащихся со звуками [н], [н’]; создаст условия для формирования навыка плавного слогового чтения; научит выделять звуки [н], [н’] из слов, характеризовать их, обозначать их буквой; читать слоги и слова с изученной буквой; развивать мышление, речь, память, воображение; воспитывать интерес к изучению предмета;
В данном уроке литературного чтения мы рассматриваем сказку «Лев и собачка», написанную известным русским писателем и поэтом, чье творчество насыщено глубокими философскими идеями и важными моральными уроками. Основная мысль произведения заключается в исследовании тем дружбы, верности и доверия, а также в том, как неординарные обстоятельства могут привести к необычным, но значимым связям между различными существами.
Структура урока включает в себя следующие ключевые моменты:
1. **Введение в
Предмет Литературное чтение
Класс 3
Тема урока Фольклор (устное народное творчество). Любимые жанры фольклора. Активный словарь: образные слова, пословицы и поговорки, крылатые выражения в устной речи. Нравственные ценности в фольклорных произведениях народов России. Иллюсттрации, их анализ , описание.
Тип урока комбинированный
Технология
построения урока Развивающее обучение, технология исследовательской деятельности
Цель урока Содержательная: углубить знания учащихся о русском фольклоре,
Автор: Антонова Ирина Игоревна, Степанова Елена Владимировна
Расширить и уточнить знания детей о зайце, как представителе диких животных.
Способствовать развитию познавательного интереса, активности через работу над загадками, игровыми коррекционными упражнениями и другими видами деятельности на уроке. Воспитание бережного отношения к природе через экологический материал. Способствовать воспитанию внимательного отношения друг к другу, взаимопомощи через практическую работу.
Мастер-класс, в котором представлены различные способы и приёмы формирующего оценивания в начальной школе, направленные на повышение образовательных достижений каждого ученика, сокращение разрыва между наиболее успевающими учащимися и теми, кто испытывает серьёзные затруднения в обучении.
В данной статье представлен опыт по проектно-исследовательской деятельности в учебной и внеурочной работе с младшими школьниками. Проектно-исследовательская деятельность является путём познания мира, формирования аналитических способностей, критического мышления младших школьников.
Дидактический материал для начальной школы. Интерактивная тетрадь по русскому языку, где собраны основные орфограммы начальной школы. На каждую орфограмму дана памятка " Как сделать работу над ошибками". Материал представлен в яркой интересной форме.
Цели урока:
- формирование умений определять лицо и число по местоимениям и личным окончаниям;
- ознакомление учащихся со спряжением глаголов.
УМК «Школа России»
Технология обучения – РКМ, здоровьесберегающая
Тип урока – урок открытия нового знания (ОНЗ)
Пришла пора прощаться. Пролетели 4 года интересной учёбы в начальной школе. Этот сценарий поможет интересно и весело попрощаться с незабываемым периодом детства - начальной школой.
В разработке описан урок математики для обучающихся 3 класса по УМК "Школа России". Тип урока: открытие новых знаний.
В ходе урока использованы элементы технологий проблемного, здоровьесберегающего и разноуровневого обучения,
В основной части обучающиеся подводятся к осознанию идеи, что неразделимо связаны между собой такие понятия, как мама, жизнь, дом и мир. И как замечательно, что у человека есть Родина, где он родился и вырос! Именно новые знания, полученные в школе важны для ребенка, потому что в школе они впервые узнают все новое и интересное. С целью активизации деятельности обучающихся им предлагается просмотреть презентацию «Семь чудес посёлка Баранчинского». Занятие предполагает использование уже имеющихся
Креативность – это способность, которую мы часто замечаем в детях. Неожиданные идеи, нестандартные решения и игривый взгляд на мир – все это проявления творческого потенциала. Но как же помочь этому потенциалу раскрыться и превратиться в источник новых знаний и интересных открытий?
Аннотация к плану группы продленного дня План группы продленного дня представляет собой проект, направленный на реализацию ФГОС второго поколения. В программе раскрываются основные аспекты деятельности воспитанников групп продленного дня (ГПД) во 2 классе в условиях образовательного учреждения, определяет приоритеты дальнейшего развития, содержит конкретные мероприятия по достижению поставленных целей. План содержит теоретические положения по формированию целостной воспитательной среды развития
Данная статья посвящена анализу процесса обучения школы, руководимой В.М. Сороки – Росинского. Целью работы является рассмотрение методов обучения детей и подростков в первой половине XX века.
