Критическое мышление применяют для анализа информации, оценки и последующего составления выводов. Навык критического мышления позволяет выявлять причинно-следственные связи между разными идеями, быстро анализировать суждения, грамотно конструировать собственные аргументы, замечать нестыковки в логике и аргументации и непредвзято оценивать собственные мнение и решения.
В последнее время дети перестали читать, особенно стихи. Этот обычный урок с применением необычных форм и приёмов позволит учителю привить ученикам любовь к урокам литературного чтения и к творчеству В. Берестова в целом. Интересный и занимательный материал урока надолго останется в памяти ребят. Конспект урока, презентация и дополнительный материал к уроку помогут учителю без особого труда провести урок в классе, получить моральное удовлетворение, а ученикам - массу положительных незабываемых эм
Президент России Владимир Путин подписал указ о праздновании 100-летия со дня рождения поэта Расула Гамзатова в 2023 году. К юбилею со дня рождения поэта в 4 классе 05.10.23 г. было проведено внеклассное мероприятие, посвященное поэту. Любовь к Отчизне, чувство очага, преданность в дружбе, верность в любви - темы творчества Расула Гамзатова, которые неизменно ценны и приобретают особую актуальность в наши дни. Многие его стихи стали известными песнями. Дети познакомились с биографией и основными
На уроке дети работают в группах. С помощью атласа-определителя и дополнительной литературы они определяю вид растения, его группу, дают ему характеристику, определяют значение растения для природы и человека. На уроке школьники учатся использовать растения на практике, беречь и охранять природу.
Технологическая карта по русском языку в 3 классе разработана в соответствии с требованиями ФГОС. Тип урока - закрепление изученного материала. Для организации познавательной деятельности на уроке используются разные методы и приемы работы : работа в парах, дидактические игры "Найди лишнего","Светофорик", выборочный диктант и другие. Все средства на уроке подчинены поставленным целям и задачам.
С.А. Клычков «Весна в лесу». Анализ произведения. Ученики на уроке познакомятся с жизнью и творчеством С.А. Клычкова; научатся видеть в природе прекрасное с помощью поэзии и изобразительного искусства; будут развивать память, речь, мышление.
Тема данного воспитательного мероприятия актуальна на данный момент. Так как современные дети мало видят добра в окружении себя, не ценят порой сделанное им добро и не умеют сами «отплатить» добром. Эта проблема вечна и имеет истоки из семьи, где родители не учат добрым отношениям, взаимопониманию.является посылом к деятельности, указывает направление, в котором можно действовать на благо других людей.
Мероприятие дает возможность убедиться в необходимости воспитания в себе качеств нравственно
Рабочие листы разработаны для четырёх типов текста, которые дети изучают в начальной школе: сказка, стихотворение, рассказ, басня. Каждый рабочий лист универсален - подходит для любого произведения данного типа.
В статье автор рассказывает об эффективной модели наставничества "Ученик-ученик". Раскрываются особенности организации, внедрения модели наставничества «Ученик- ученик» в начальной школе из опыта работы. Методические рекомендации будут полезны учителям начальных классов.
Данный урок проводился в 1 классе.
Тема урока: Русская народная сказка «Рукавичка»
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цель: формирование умения находить сходство и различие разных жанров литературы; анализировать средства выразительности; познакомить учащихся с новым произведением.
Цель данного урока - знакомство с поэтическим произведением А.С. Пушкина "Зимнее утро". Целостному восприятию произведения, а также подробному анализу сезонных изменений в природе способствует первоначальное знакомство с другими видами искусства: живописью, классическим музыкальным произведением. Такой разноплановый подход к реализации цели урока помогает воспитывать нравственно-эстетическое отношение к природе, к произведениям искусства, формировать положительное отношение к чтению как к виду ре
Учебный предмет: литературное чтение
УМК: «Школа России»
Класс: 3
Тема урока: «Лев Николаевич Толстой «Акула»
Цель урока: формирование нравственных позиций обучающихся на основе чтения и анализа рассказа Л.Н.Толстого «Акула»
Планируемые результаты:
Предметные результаты:
- знание сюжета рассказа Л.Н.Толстого Акула»;
- составление плана к рассказу;
- составление характеристики героев;
- сопоставление темы, основной мысли и заголовка рассказа.
Метапредметные результаты:
- регулятивн
В работе представлена методическая разработка к уроку окружающего мира, по теме " Охрана природы весной" Урок разработан в соответствии с ФГОС НОО. На уроке используются разные виды деятельности. Урок был построен опираясь на принцип сотрудничества, делового партнерства учителя и обучающихся с разными познавательными способностями.
Работа с рабочим листом проводится после урока литературного чтения по теме "Осень". Тема осени также проходит красной нитью через весь урок русского языка.Рабочий лист содержит задания на знание правил, умение расставлять знаки препинания в схемах и в предложениях, определение грамматической основы предложения. Материал можно использовать как для повторения, так и для контроля полученных знаний.
В настоящее время используются новые модели урока, связанные с образовательными технологиями. Одной из современных образовательных технологий является технология развития критического мышления (ТРКМ), которая была создана западными учёными и адаптирована к российской школе, став особенно востребованной в связи с внедрением стандарта нового поколения.
Критическое мышление – это точка опоры для мышления человека, естественный способ взаимодействия с идеями и информацией. Необходимы умения не тольк
