Тема. Закрепление изученных приёмов устных вычислений.
Цель урока: закреплять знания, умения и навыки по данной теме совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи, учить соотносить свои знания с заданием, развивать внимание, мышление, воспитывать интерес к изучению математики, стремление к занятиям спортом.
В течение последних десятилетий мы оказались перед рядом проблем, связанных с развитием детей и молодежи.
Особенно поражает резкий рост количества «плохих поступков», под которыми мы понимаем не только шалости и непослушание, но и насилие в школах.
Проявление девиантного поведения это проблема не только социологов, но и психологов, педагогов, медиков, политиков и экономистов. Это проблема всего общества». Поэтому формирование ценностных ориентаций у младших школьников необходимо, так как ценно
Дети с ОВЗ, обучающиеся в условиях инклюзивного образования, нередко испытывают затруднения в адаптации к учебе и детскому коллективу.
Чем раньше начинается работа с ребенком, имеющим ограниченные возможности здоровья, тем выше его шансы на адаптацию и социализацию в обществе.
Модульное обучение – обучение, при котором учебный материал разбит на информационные блоки-модули. Технология построена на самостоятельной деятельности обучающихся, которые осваивают модули в соответствии с поставленной целью обучения.
Урок – диалог усвоения новых знаний с использованием ИКТ, технологии обучения в сотрудничестве, исследовательской работы. Цель урока: создание содержательных и организационных условий для восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися знаний по теме «Где зимуют птицы?» Разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. В основе урока лежит системно-деятельностный подход. Формы и методы работы на уроке интересны и разнообразны. Они позволяют не только формировать предмет
Методическая разработка посвящена роли музейного занятия как одного из средств духовно-нравственного воспитания обучающихся. Музейное занятие представляет большие возможности для того, чтобы сделать процесс обучения и воспитания школьника активным, содержательным, насыщенным познавательной деятельностью и тем самым превращает его в существенный фактор развития личности. Данный сценарий музейного занятия направлен на воспитание интереса к истории школьного образования и расширению кругозора обуча
Уже несколько лет я работаю над реализацией темы «Формирование лингвокультурологической концепции на уроках русского языка учащихся начальных классов».
Лингвокультурология- интегрированная наука, объединяющая в себе лингвистику и культурологию. Объектом ее изучения является взаимосвязь и взаимодействие культуры и языка в процессе их функционирования.
Лингвокультурологическая концепция обучения русскому языку рассматривает язык как отражение культуры народа. Действительно, в слове, и следов
Данный урок разработан с учетом требований ФГОС, а также с использованием технологии Способа диалектического обучения, технологии Критериального оценивания и направлен на развитие у учащихся интереса к урокам русского языка.
В современном обществе существует потребность в активных, деятельных людях, которые могли бы быстро приспосабливаться к меняющимся трудовым условиям, выполнять работу с оптимальными энергозатратами, способных к самообразованию, самовоспитанию, саморазвитию. Для выполнения данного социального заказа педагоги обращаются к различным методам обучения, которые сочетают интересы общества и личности. В этой связи педагогов всё больше привлекает метод проектов.
В последнее время этому методу сно
Данное мероприятие проводится с целью создания благоприятных условий для развития личности учащихся, свободного и полного раскрытия их способностей и сплочение классного коллектива, формирования чувства доверия. Повышение навыков слушать и слышать друг друга, и синхронизировать командные действия.
Сценарий урока направлен на формирование способности понимания у младших школьников. Основная задача педагога на данном уроке – инициировать у ребёнка порождение собственного смысла, заставить его думать и размышлять.
Формирования познавательного интереса младших школьников один из самых актуальных проблем современной педагогики. Рассмотрение их сущности, возрастные особенности формирования. Средства, методы формирования и развития познавательных интересов как успешность в учении.
Урок построен в виде игры-путешествия по природе родного края. Во время путешествия ученики в игровой форме проходят все этапы урока: подготовительная работа – дыхательная гимнастика, речевая разминка; новый материал – чтение стихотворений фронтально, индивидуально, в парах, в группах. В конце урока дети представляют свои стихотворения, как бы, приглашая зрителей отправиться на экскурсию, окунуться в мир природной красоты России.
В ходе урока используются: презентация Power Point, видеофрагмент
В данной статье рассматриваются разнообразные методики и подходы к развитию мелкой моторики у детей. Рассмотрены нестандартные приемы, которые могут быть включены в образовательный процесс. Подчеркивается важность развития мелкой моторики как фундаментального навыка для успеха в учебе и жизни, а также предоставляются практические советы для педагогов и родителей по применению этих методов. Статья призывает к разнообразию и креативности в образовательных подходах, чтобы дети могли эффективно разви
