При подготовке к уроку использовалась рабочая программа по литературе, составленная с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта, на основе примерной основная образовательная программа основного общего образования по литературе. Это урок - Урок «открытия» нового знания.
Он включает в себя 8 этапов:
1. Подготовительный этап. Цель: «Психологический настрой» на работу на уроке.
2. Мотивация (самоопределение к деятельности). Цель: мотивировать обучающихся к учебн
Тема мести актуальна как в художественной литературе, так и в жизни. К мести в разные исторические времена относились по - разному. Важно понять, что месть не лучший выход из ситуации, что она способна привести человека к страшным и необдуманным поступкам. Цепная реакция мести является бесконечной. Месть острая. Она поражает и жертву, и мстителя, связывая их навсегда. Победителей в этой ситуации быть не может.
Статья раскрывает важность проблемного обучения при формировании коммуникативной компетенции в старшей школе на уроках литературы. На примере изучения повести Н.М. Карамзина "Бедная Лиза" показана организация групповой работы с использованием дифференцированных заданий.
Технологическая карта разработана в соответствии с требованиями ФГОС к УМК под редакцией Б.А. Ланина, может быть использована на уроках литературы в 5 классе. В карте предлагается несколько приемов и методов, направленных на развитие познавательных и коммуникативных учебных действий, в приложении предлагается кластер, где обобщается изученный материал по теории литературы
В статье описывается применение приема "гайд-текст" на уроках литературы, который помогает лучше понять прочитанные художественные произведения, анализируя неизвестные и непонятные слова и выражения. Прием предполагает развитие у учащихся ИКТ-компетенций, навыков работы с информацией, формирование и развитие познавательных умений и навыков
Тема урока: Сочинение по прочитанному тексту. Комментарий к проблеме.
Цель урока: совершенствование навыков связной письменной речи учащихся, знакомство с критериями оценивания.
Задачи урока:
- формирование чёткого представления о таких понятиях, как комментарий, пример - иллюстрация, смысловая связь между примерами;
- развитие умений извлекать информацию из прочитанного текста, интерпретировать её, использовать полученную информацию для решения поставленной задачи;
- развитие навыков с
"Счастливый случай" - это увлекательная игра, которая заинтересует учащихся разных возрастов. 145 лет со дня выхода романа Марка Твена "Том Сойер" - отличный повод организовать данное мероприятие.
Аннотация к уроку русского языка по теме: «Пунктуация при обособленных и однородных членах предложения». Разработан для учащихся 9-х классов в дистанционном формате с использованием Сферум» - бесплатной платформы для учёбы и общения, с помощью которой можно проводить онлайн-занятия, общаться в школьных чатах, делиться важными документами, презентациями, отчётами с мероприятий и быть на связи с коллегами и учениками всегда и из любой точки планеты можно только тем, кто зарегистрировался и соз
Классный час посвящен блокаде Ленинграда. Перед проведением классного часа проводится подготовительная работа: класс делится на группы по залам виртуального музея; каждая группа собирает необходимый материал, распределяет роли (информаторы – сбор информации, медийщики - подготовка презентации или видеосюжета, экскурсоводы – выступление в своём зале). В ходе классного часа посетители виртуального музея проходят по 4 залам. ЗАЛ ПЕРВЫЙ «Как всё начиналось», ВТОРОЙ ЗАЛ «По Дороге Жизни», ТРЕТИЙ ЗАЛ «
"Счастливый случай" - это занимательная игра для учащихся любых возрастов. 145 лет со дня выхода романа "ТОм Сойер" - прекрасный повод провести открытое мероприятие.
1. Тема «Имя прилагательное как часть речи» , 5 класс
2. Этот урок связан с предыдущими уроками и опирается на знания, полученные ранее.
3. Проведённый урок был посвящен не только введению нового материала, но и закреплению уже полученных знаний по теме «Имя прилагательное» из раздела «Морфология. Орфография. Культура речи».
4. При подготовке к уроку были учтены следующие требования:
- Содержание учебного материала соответствовало требованиям образовательного стандарта и учебной программы.
В статье автор рассказывает о приемах и лайфхаках, которые успешно использует на уроках русского языка и литературы, на занятиях внеурочной деятельности, при подготовке обучающихся к государственной итоговой аттестации по всем разделам языкознания.
Построение урока соответствует его содержанию и поставленной цели.
Виды и приемы учебной деятельности:
1. Виды – устный, письменный, практический;
2. Приёмы – беседа, ответ, работа с учебником, словарем, выполнение задания; составление плана ответа; обсуждение, диалог.
Наблюдалось сочетание групповой, фронтальной и коллективной работы на уроке. Урок был насыщенным и плотным, но не вышел за рамки отведенного времени (вышел за рамки отведенного времени).
Материал освещался научно правильно,
Литературно-музыкальная композиция была подготовлена к 160-летию со дня рождения Антона Павловича Чехова. На вечере встречаемся с героями из произведений писателя, расширяем знания обучающихся о личности А. П. Чехова и его литературном наследии.
Сценарий литературного вечера "Быть человеком - прежде всего" о поэте Василии Михайловиче Кубаневе. В этом году отмечалось 100-летие со дня его рождения. В Мичуринске он окончил среднюю школу № 1. В ней создан музей памяти известного выпускника.
Урок литературы по рассказу В.Г. Распутина "Уроки французского" является завершающим. Планируемыее результаты урока:
Предметные: знать содержание прочитанного произведения; давать оценку поведению героев, определить идею рассказа, уметь извлекать из текста необходимую информацию
Метапредметные:
Личностные: положительно относятся к учению, познавательной деятельности, желают приобрести новые знания, умения; осознают свои трудности к их преодолению, осуществляют способность к самооценке своих
В статье автор рассматривает технологию создания скринкаста, вопросы использования скринкаста на уроках русского языка как в очном, так и в дистанционном формате.
