Для всестороннего развития ребенка необходима как материнская, так и отцовская любовь. Формирование представлений семейных ценностей у детей дошкольного возраста, таких как:
• Ответственность
• Общение (важный элемент становления семейных отношений)
• Умение прощать (необходимо научиться прощать людей, которые обидели вас)
• Честность (образует глубокую связь между членами семьи)
• Гибкость и решение семейных проблем (путь к счастью и ощущению комфорта)
• Уважение (важно прививать членам се
Способствовать формированию духовной культуры личности, всестороннему и гармоничному развитию ребёнка.
- развивать восприятие и наблюдение за окружающим посредством музыки;
- совершенствовать память ребёнка, развивать воображение и речь;
- развивать умение вслушиваться в музыку, различать контрастные особенности её звучания (громкое − тихое, высокое − низкое);
- побуждать детей к подпеванию и пению;
- развивать умение связывать с музыкой движения − в сюжетных музыкальных играх, в упражнениях
Активизация и развитие мышления, речи, усвоение сенсорных эталонов путём стимуляции мелкой моторики, двигательной активности малышей давно интересовали нас. Сенсорное развитие органично интегрируется с коммуникативной, конструктивной, физкультурной деятельностью. В движении, в игре, в физкультурных упражнениях ребёнок способен усваивать посильный материал на различение цвета, формы, величины, звука. Соединение сенсорики с движением, обучение в игре.
В данном конспекте представлено занятие по формированию основ финансовой грамотности у детей старшей группы детского сада. Занятие проходит в игровой форме, с использованием презентации и ЭОР.
Мини – музей являются интерактивным образовательным пространством, где дети могут получить новые знания о любой экологической зоне и действовать самостоятельно с учетом своих возможностей и интересов (обследовать, рассматривать, отражать в речи свои наблюдения, делать невероятные открытия, делиться своими впечатлениями).
Цель: способствовать развитию внимания и логического мышления.
Задачи:
- закрепить знания формы геометрических фигур и цвета;
- формировать умение работать в группе;
- развивать связную речь с использованием моделей.
Автор: Ощепкова Наталья Викторовна, Занина Татьяна Александровна
Игру принято называть основной формой деятельности дошкольника. Именно в игре проявляются и развиваются разные стороны его личности, удовлетворяются многие эмоциональные и интеллектуальные потребности, складывается характер ребенка. В дошкольной педагогике дидактическая игра рассматривается, как многоплановое педагогическое явление, которое является методом обучения детей дошкольного возраста, его самостоятельной игровой деятельности и является средством гармоничного развития личности ребенка. Ди
Проект направлен на создание условий для формирования устойчивого интереса детей к природе через экологическую сказку.
Актуальность решения этой проблемы очевидна. На основе знаний, которые дети получают через экологические сказки, заложены начальные формы осознанно правильного отношения к природе, дальнейший интерес к ее познанию, сочувствие ко всему живому, умение видеть красоту природы в разных ее формах и проявлениях, выражать свое эмоциональное отношение к ней.
Цель: Рассмотреть, как игры и познавательные задания влияют на повышение интеллектуальных способностей детей, формирование и развитие логического мышления дошкольников.
Задачи:
- Развивать у детей связную речь (умение рассуждать, доказывать, делать логические выводы и умозаключения). Развивать интеллектуальную гибкость, умения выявлять и абстрагировать свойства предметов, умения сравнивать предметы.
- Формировать умения выполнять логические приемы умственных действий в играх и занятиях (срав
Данный конспект педагогического мероприятия направлен на развитие художественно-эстетической, познавательной, речевой активности детей старшего дошкольного возраста. Повышенное внимание уделяется художественно-эстетическому развитию. Знакомит детей с новым видом нетрадиционной техники рисования – Аврора Арт. Формирует у детей умение рисовать новым нетрадиционным способом простые сюжетные композиции, развивает интерес детей к изобразительной деятельности, воспитывает интерес к нетрадиционным мето
Данное занятие проводится с детьми 2 младшей группы по теме «Поможем кукле Маше найти дорогу домой». Оно направлено на математическое и сенсорное развитие детей дошкольного возраста:
Образовательные задачи:
- закрепить умения различать и называть шар (шарик) и куб (кубик), круг, квадрат и треугольник;
-закрепить понятия: один, много, длинный, короткий, высокий, низкий.
- закрепить понятия: Цвет (красный, синий, зелёный, желтый),
Развивающие задачи:
-развивать познавательный интерес, мел
В статье описывается опыт использования информационно-коммуникационных технологий и мультимедийных презентаций в образовательном процессе с детьми дошкольного возраста.
Детство — это лучшее время для развития способностей и раскрытия талантов, а рисование песком — это уникальный новый вид искусства, который проявляет многогранность каждого ребёнка.
Задача, педагога – дать возможность ребёнку окунуться в мир детства, быть творческим, спонтанным, увидеть и принять себя иным, почувствовать себя автором не только данной песочной фантазии, но и автором своей жизни.
Вид деятельности: художественно – эстетическая (конструирование)
Форма организации: мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
Тема: «Дом для лисы»
Цель: Формирование умений создавать узнаваемые образы (дома) при помощи знакомых деталей строительного материала по образцу (кубики, призма).
Задачи:
1.Формировать умение строить прочные и высокие конструкции (дом) по образцу, используя основные строительные детали разного цвета (кубики, призма), ставить их плотно друг к другу.
2.
В статье выявляются особенности детского художественного творчества, дается определение детской изобразительной деятельности, характеризуются нетрадиционные техники рисования как современное средство развития творческих способностей старших дошкольников, описывается педагогический опыт их применения на занятиях.
Забота о здоровье детей, их физическом развитии начинается с воспитания у них любви к чистоте, опрятности, порядку. С раннего детства надо учить ребят, формированию культурно-гигиенических навыков у детей - это очень важная задача, напрямую связанная с физическим и психическим здоровьем ребёнка. Это одна из самых актуальных проблем в работе с детьми раннего возраста. Цель проекта.: формирование основ здорового образа жизни у детей 1,5 -3 лет.
