Воспитывать бережное отношение и ответственность за окружающую природу; воспитывать чувство коллективизма, развивать коммуникативные навыки; вызвать радость и удовлетворение от того, что сумели помочь лесу;Наблюдения в уголке природы и на участке детского сада. Чтение рассказов и стихов о природе. Заучивание пословиц и поговорок о природе, животных, растениях. Разгадывание загадок по теме: животный и растительный мир
Конспект нод по познавательному развитию (ФЭМП)разработан для детей младшей группы НОД проходил в игровой форме. Дети сравнивали предметы по длине путем приложения, закреплять понятие «длинный — короткий», учились пользоваться словами длиннее, короче. Закрепляли названия геометрических фигур.
В данном мероприятии учитываются возрастные особенности детей 5-6 лет.
В старшем дошкольном возрасте возрастают возможности памяти, возникает намеренное запоминание в целях последующего воспроизведения материала, более устойчивым становится внимание. Продолжается совершенствоваться речь. Совершенствуется связная, монологическая речь. Ребёнок может без помощи взрослого передать содержание небольшой сказки. Развивается воображение. Эти достижения детей находят воплощение в играх, в рисунках, дет
Наблюдения за живой и неживой природой, за природными сезонными изменениями развивают у детей память, внимание, воспитывают бережное и вдумчивое отношение к окружающему миру. Ребёнок должен не бездумно смотреть на природу, а видеть и понимать природные явления и связь между ними. Рассматривая, обдумывая, сравнивая, сопоставляя, ребёнок одновременно развивает речь и мышление. «Если хотите научить ребёнка логически мыслить – ведите его в природу», советовал известный русский педагог и писатель К. Д
У детей старшей группы с ОВЗ не сформированы знания о весенних изменениях в живой и не живой природе. Детям тяжело сравнивать различные периоды весны, не воспитано заботливое отношение к пробуждающейся природе. У детей нет представления о первых цветах весны, о насекомых. Дети владеют небольшими знаниями о перелетных птицах, об их жизни в весенний период. Детям сложно устанавливать простейшие связи между условиями наступающего времени года и поведения животных, птиц, насекомых, состоянием расти
Цель: Обобщение и уточнение знаний детей о зиме и зимних забавах.
Задачи:
- Активизировать словарь по теме «Зима»
- Закрепить знание детей о последовательности дней недели.
- Совершенствовать активную речь, развивать мышление, зрительное и слуховое внимание, память.
-Воспитывать культуру общения, умение выслушивать рассказы товарищей.
- Воспитывать устойчивый интерес к занятиям, инициативу, стремление к активной деятельности, самостоятельности в принятии решений.
Валеологическое образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста способам укрепления и сохранения своего здоровья.
Данное занятие проводится с группой детей старшего дошкольного возраста по теме "В гостях у феи Природы". Проводя с детьми данное занятие я формирую у детей желание сохранить окружающую среду, осознать ими взаимосвязь между собственными действиями и состоянием окружающей среды; закрепляю порядковый и обратный счет в пределах 10,
развиваю познавательное, доброжелательное и ответственное отношение к природе, желание оказывать помощь природным объектам,
способствую развитию словарного запаса, свя
Насекомые – самый многочисленный класс по количеству своих видов. Название произошло от слова «насекать». На самом деле тела насекомых покрыты полосками, как насечками. Наукой сейчас доказано, что насекомых около миллиона видов, но по некоторым подсчетам считается их в десятки раз больше. Каждый год описывают все новые и новые виды. Считается, что эти живые существа появились на свет около 400 миллионов лет назад. Насекомые удивительны и привлекательны. Из-за своих маленьких размеров они практиче
В своей статье мы решили поделиться опытом и советом по изготовлению и использованию игры «Геоборд». Данное пособие мы сами изготовили и эффективно применяем в практике, достигая намеченных целей.
Автор: Гуменюк Ольга Олеговна, Гуменюк Ася Геннадиевна
В данной статье рассмотрено разноцелевое пособие, помогающее закрепить сенсорные эталоны (цвет, форму, величину), познакомить детей с явлениями окружающего мира через дидактическую игру «Чудо деревце». В статье описывается пособие, используемые материалы, приводятся примеры проведения дидактических игр.
В работе с детьми мы используем различные традиционные формы и методы экологического воспитания. Все это вам знакомо. Мы же, хотим обратить ваше внимание на использование инновационных форм и методов работы с дошкольниками в этом направлении.
Самой новой формой эффективных технологий обучения является проблемно-ситуативное обучение с использованием кейсов. Кейс-технология - это интерактивная технология для краткосрочного обучения.
.Что такое геокешинг? Это инновационная технология, которая позволит решить задачи сразу нескольких образовательных областей: физическое, познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие. Складывая смысл составляющих его слов geo (земля) и cache (тайник, получается – «поиск тайника в земле».Геокешинг – приключенческая игра с элементами туризма и краеведения. Помимо краеведения и спорта, образовательный геокешинг может являться педагогическим инструментом в процессе воспитания и развит
1. Стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность.
2.Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы. Развивать умение ориентироваться в пространстве.
3. Закрепить умение отгадывать математические загадки, записывать при помощи карточек с числами и знаками решение и ответ задачи.
3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших свои
