Формирование фонетико-фонематических представлений посредством сказки способствует активизации познавательно-речевой деятельности детей с ОНР и обеспечивает успешную подготовку к обучению в школе
В данной статье рассматривается применение средств, используемых в области «Речевое развитие», а именно применение мнемотехники. Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Мнемотехника помогает развивать: ассоциативное мышление; зрительную и слуховую память; зрительное и слуховое внимание; воображение; связную речь; мелкую моторику рук.
Мнемотаблицы являются дидактическим материалом по развитию речи. Мнемосхемы п
Лекция для родителей детей с тяжелыми нарушениями речи об использовании доски Бильгоу в домашних условиях. Проводится с мультимедийным сопровождением, файл прилагается.
Педагог показывает коллаж, на котором изображён Горыныч осенью. Дети внимательно рассматривают картинку и по признакам, изображённым на коллаже, должны догадаться. какое это время года и описать признаки осени, опираясь на подсказки на коллаже .
Данное занятие может быть использовано для логопедической работы по формированию фонетической стороны речи и начальному обучению грамоте детей средней группы дошкольного возраста с нарушениями речи и опорно-двигательного аппарата.
Конспект может использоваться логопедами на занятиях по коррекции звукопроизношения у детей с тяжелыми нарушениями речи. В нем представлены задания для автоматизации звука Х в словах, предложениях и связном тексте.
Данная статья знакомит учителей-логопедов с рекомендациями по проведению логопедического массажа , приемами и комплексами массажных действий, позволяющих оптимизировать тонус речевой мускулатуры и достичь максимального результата при коррекции звукопроизношения.
Данный конспект рекомендован педагогам ДОУ и заинтересованным родителям. Он поможет в игровой форме познакомить детей 5-6 лет со звуками Н-Н', закрепить навык определения позиции звука в слове, наличия данного звука в слове. Наличие заданий по обучению грамоте, позволит закрепить умение анализировать двусложные слова без стечения согласных звуков, закрепить графический образ буквы Н.
Актуальным становится вопрос внедрения в практику технологии сохранения и стимулирования здоровья детей. Столкнувшись с трудностями дошкольников в речевой и моторной сфере, мы применяем здоровье сберегающую технологию – биоэнергопластика.
Коррекционно-развивающее занятие развивающее общую, мелкую и артикуляционную моторику; развивающее дыхание и голос, фонематический слух и восприятие; формирующее у детей самоконтроль за речью через оральный, тактильно-вибрационный и акустический контроль.
С каждым годом количество детей имеющих статус ОВЗ(ограниченные возможности здоровья) растет. Трудности в освоении ученого материала возникают из-за особенностей развития данных детей. Для более эффективной коррекционной работы необходимо применять нейропсихологический подход в работе дефектолога. Нейропсихологические методики представляют собой совокупность специальных методов, направленных на коррекцию и компенсацию поврежденных функций головного мозга.
Цель исследования: разработать коррекционный подход, включающий комплекс специальных упражнений, направленных на развитие связной речи учащихся 4 класса с лёгкой степенью умственной отсталости.
В соответствии с поставленной целью решались следующие задачи:
- изучить и обобщить специальную литературу по проблеме развития связной речи в онтогенезе, а также у младших школьников с умственной отсталостью;
- проанализировать современное состояние коррекционной работы по развитию речи учащихся школ V
В данной статье описываются. способы своевременного вмешательства в негативные изменения в поведении ребенка-аутиста с целью снижения вероятности их проявлений или прекращения нежелательных поведенческих актов.
В своей работе использую разные игры и пособия, которые делаю сама. Мне нравятся многофункциональные пособия, поэтому изготовила пособие, с помощью которого можно решать сразу несколько задач. Пособие «Волшебный сундучок» мобильное и легкое в использовании.
Представлена авторская интерактивная игра «Кто за забором» по автоматизации звука «Р» у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Пояснительная записка
Педагог должен идти в ногу со временем, быть в курсе технических новшеств и изменений. Дети меняются, и удивлять их все сложнее и сложнее, заинтересовать чем-либо тоже нелегко.
Не так давно игрушечный мир наполнили игрушки «поп – ит». Дословно с английского переводится как «лопни это». Игрушка представляет собой силиконовую форму, заполненную пузырями, которые нужно лопать нажатием пальца. «Поп - ит» имеет многообразие форм. Это может быть и бабочка, и сердечко, и ананас.
