Логоритмическое занятие для детей с нарушением речи (подготовительная группа) «Для мамы моей букет»
Автор: Жданова Надежда Станиславовна, Штро Екатерина Васильевна
Данное занятие по программе "Логоритмика" для детей дошкольного возраста проводится в ноябре и посвящено Дню Матери. Занятие очень интересное, с использованием здоровьесберегающих технологий:пальчиковая гимнастика, самомассаж, артикуляционная гимнастика, скандинавская ходьба.
Опубликовано: 27.11.2023
Методическое пособие: Альбомы по постановке и автоматизации звуков [Т] - [Т’] для детей 4-8 лет
Автор: Баранникова Вероника Валерьевна
Альбомы составлены в соответствии с особенностями восприятия и усвоения материала для детей дошкольников с особенностями развития и особыми образовательными нуждами. В результате работы с альбомами дети ориентируются в схемах и мнемотаблицах. Активизируют словарный запас. Закрепляют использование предложно-падежных конструкций, развивают слуховое внимание, зрительную память и мелкую моторику рук. Альбомы для дошкольников позволяет овладеть основами фонетико-фонематического восприятия в
Опубликовано: 27.11.2023
Профилактическая психолого- педагогическая программа «Путь героя»
Автор: Семченко Людмила Николаевна
Профилактическая психолого-педагогической программа «Путь Героя», направленна на создание в дошкольном образовательном учреждении условий для психолого-педагогического сопровождения, профилактики трудностей в обучении, воспитания и социализации детей 5-7 лет с условной нормой в развитии и детей с ОВЗ с использованием методов и приемов артпедагогики, элементов арт-терапии в рамках реализации Федерального национального проекта «Успех каждого ребёнка». Участники программы: дети 5-7 лет с условно
Опубликовано: 24.11.2023
Конспект интегрированного коррекционно- развивающего занятия в старшей группе компенсирующего типа для детей с ТНР. На тему: «В гостях у лесных зверей» (с использованием фольклора и элементов логоритмики)
Автор: Чепижко Татьяна Францевна
Конспект логопедического занятия для детей 6-го года жизни с тяжелыми нарушениями речи позволяет обобщить и систематизировать знания детей по данной теме, способствует развитию и обогащению словарного запаса детей, формированию лексико- грамматических категорий. В работе собраны материалы направленные на развитие логического мышления, фонематического восприятия, общей и мелкой моторики, общего мышечного тонуса, а также на развитие памяти, внимания, воображения.
Опубликовано: 23.11.2023
Конспект коррекционного логопедического занятия с детьми 6-7 лет с ОНР 3 уровня на тему «Мой дом — моя крепость»
Автор: Ручко Светлана Михайловна
Данное занятие проводилось в рамках лексической темы "Дом и его части" с детьми подготовительной группы, имеющими ОНР 3 уровня. Направлено на закрепление представлений детей о доме, его назначении и роли в жизни человека, развитие лексико-грамматического строя и связной речи, а также - нестандартного мышления и творческого воображения.
Опубликовано: 23.11.2023
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Анисимова Марина Александровна, Гизбург Гаянэ Рафиковна
Авторская публикация
Опубликовано: 23.11.2023
Знакомство родителей с возможностями ИКТ в рамках коррекционной работы в домашних условиях
Автор: Болганюк Анна Владимировна
Внедрение современных компьютерных технологий в логопедическую практику позволяет сделать работу логопеда более продуктивной и эффективной. Компьютерные технологии являются еще одним эффективным способом формирования правильной речи и коррекции ее недостатков. Использование ИКТ органично дополняет традиционные формы работы логопеда, расширяя возможности организации взаимодействия логопеда с другими участниками образовательного процесса, что позволяет значительно повысить эффективность коррекционн
Опубликовано: 22.11.2023
Конспект логопедического занятия в старшей группе для детей с ТНР «Притяжательные прилагательные»
Автор: Никонова Ирина Леонидовна
Дети с тяжелыми нарушениями речи испытывают трудности при овладении словообразовательными навыками. Прилагательные появляются в речи детей позднее других частей речи. Анализ данных полученных при диагностики показывает, что дети с речевыми нарушениями хуже образовывают притяжательные прилагательные, чем качественные и относительные, хотя значение притяжательности осознается ими раньше других значений.
Опубликовано: 22.11.2023
Путешествие в страну «Выразительная речь»
Автор: Макаровская Ирина Викторовна, Качанова Наталья Тимофеевна, Скрипкина Вера Александровна
Квест-игра для детей 6-7 лет с нарушениями речи.
Опубликовано: 22.11.2023
Конспект группового коррекционно- развивающего занятия на тему «Домашние птицы с использованием настольной игры «Умная карта (карта памяти) про домашних птиц» в разновозрастной группе для детей с ЗПР (для детей 6-8 лет)
Автор: Мазурова Марина Анатольевна
Конспект группового коррекционно- развивающего занятия на тему «Домашние птицы» с использованием настольной игры «Умная карта (карта памяти) про домашних птиц» в разновозрастной группе для детей с ЗПР (для детей 6-8 лет)
Опубликовано: 22.11.2023
Су-джок терапия как инновационный метод работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Артеменко Светлана Георгиевна
В данной статье описывается использование мяча Су-Джок акупунктуры при организации коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. К статье прилагается презентационный материал, подтверждающий применение данного инновационного метода в практической деятельности с дошколниками с ОВЗ.
Опубликовано: 22.11.2023
Организация инклюзивного образования в соответствии с ФОП и ФГОС в ДОУ
Автор: Тарасевич Олеся Николаевна, Шахматова Екатерина Алексеевна
Статья организации инклюзивного образования в ДОУ в соответствие с ФОП и ФГОСТ, рассматриваются принципы, условия, модель организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении.
Опубликовано: 22.11.2023
Использование камушков марблс в работе по обучению грамоте дошкольников с нарушением речи
Автор: Запросова Наталия Анатольевна
Сообщение из опыта работы
Опубликовано: 22.11.2023
Использование двигательной активности на логопедических занятиях
Автор: Муравьева Олеся Николаевна
Движение - это речь!
Опубликовано: 21.11.2023
Конспект интегрированного занятия в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР с использованием интерактивной игры «Мудрая сова и Умка»
Автор: Нежурина Татьяна Андреевна
Обобщение и систематизация знаний детей, полученных на логопедических занятиях и создание условий для сохранения их физического, психического здоровья и психоэмоционального благополучия.Создание предпосылок для успешной адаптации детей к обучению в начальной школе с использованием интерактивной игры и «STEAM - Набора «Робомышь».
Опубликовано: 21.11.2023
Проект «Артикуляционная гимнастика»
Автор: Зуева Екатерина Борисовна
Цели проекта: • Создание игровой мотивации к выполнению артикуляционных упражнений. • Профилактика предупреждения неправильного произношения и коррекция уже имеющихся нарушений звукопроизношения. • Просветительская работа среди педагогов и родителей дошкольного учреждения по коррекционно-логопедическому направлению.
Опубликовано: 21.11.2023
Конспект открытого занятия по развитию речи с элементами грамоты в подготовительной группе «Путешествие в весенний лес»
Автор: Зуева Екатерина Борисовна
Выявить и закрепить полученные знания, умения, которые дети получили в течение учебного года.
Опубликовано: 21.11.2023
Квест-игра «Прогулка по городу»
Автор: Черепанова Галина Александровна
В период дошкольного детства семья оказывает решающее воздействие на ребёнка. Логопеду важно организовать такую среду и создать такие условия, чтобы эта поддержка развивала в ребенке все необходимые для жизни в обществе навыки и умения. Поэтому было организовано совместное мероприятие, которое помогло детям лучше узнать свой родной город, получить новые знания. Мы живем в прекрасном городе Сарапуле. Это город - музей под открытым небом. Для формирования у детей основ гражданской культуры, соц
Опубликовано: 21.11.2023
Конспект подгруппового логопедического занятия по коррекции звукопроизношения и лексико- грамматической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста 6–7 лет (ОНР (III уровень речевого развития) Фонема [Р]. Семантическое поле слова «рыба»
Автор: Романова Евгения Владимировна
Конспект подгруппового логопедического занятия с использованием эффективных средств, форм и инновационных методов работы с детьми с ОВЗ
Опубликовано: 21.11.2023
Конспект подгруппового логопедического занятия по коррекции звукопроизношения и лексико- грамматической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет (ОНР (III уровень, речевого развития). Фонема [Л’]. Семантическое поле слова «лев»
Автор: Романова Евгения Владимировна
Конспект подгруппового логопедического занятия с использованием эффективных средств, форм и инновационных методов работы с детьми с ОВЗ
Опубликовано: 21.11.2023
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера