Подгрупповое логопедическое занятие по формированию лексико-грамматических категорий по развитию связной речи. Тема занятия «Дары лета. Фрукты и ягоды»
Автор: Глобина Виктория Олеговна
Логопед: - Здравствуйте ребята! Сегодня утром к нам пришло письмо, из деревни Простоквашино. Давайте прочтем его? Пишет кот Матроскин, у него созрел большой урожай фруктов и ягод и просит приехать, помочь его собрать. Поможем ему? - Поедем мы к нему на пароходе. Я вам раздам билетики, на которых написаны ваши места, вы должны сесть на свои места согласно вашим билетам. Садитесь. (Дети прошли на свои места) Логопед: - Все на своих местах, можем отправляться в путь. Пароход идет по волнам и гуд
Опубликовано: 12.12.2023
Мастер класс: Чистоговорки и скороговорки в воспитании звуковой культуры речи
Автор: Трофимова Ольга Валентиновна
Для воспитания звуковой культуры речи в детском саду используется разнообразный речевой материал: звукоподражания, потешки, считалки, загадки, пословицы, чисто- и скороговорки. Некоторые стороны звучащей речи, например, громкость, темп, интонационная выразительность, отрабатываются в процессе пересказывания сказок, рассказов, при чтении стихотворений
Опубликовано: 12.12.2023
Методическое пособие для развития речевого дыхания
Автор: Первушина Людмила Юрьевна
Пособие с описанием упражнений и стихотворениями для развития речевого дыхания у детей дошкольного возраста
Опубликовано: 12.12.2023
Буквы-помощники
Автор: Грибанова Ксения Вячеславовна, Соломникова Людмила Николаевна
В основе данной педагогической находки лежит мысль о том, что знание букв может служить не только конечным результатом работы педагогов, но и средством достижения этих высоких результатов. Сами буквы «учат» детей, помогают их запоминать. Данный вид работы направлен на оказание коррекционной развивающей логопедической помощи детям посредством использования игровых методов (для детей 5 – 6 лет, посещающих логопедическую группу в дошкольном учреждении) Актуальность Как известно, с детьми с ОН
Опубликовано: 11.12.2023
Коррекции психических функций детей с ЗПР и ЗРР, через развитие игровой деятельности
Автор: Подковырина Галина Михайловна
Ведущим видом детской деятельности является Игра Потребность в игре и желание играть у дошкольников с ЗПР необходимо использовать и направлять в целях решения определенных образовательных задач. Особенности детей с ЗПР и ЗРР требуют увеличения количества тренировочных упражнений, усвоение которых происходит очень медленно. Необходимо поддерживать интерес к занятиям путем широкого использования игр и упражнений.
Опубликовано: 09.12.2023
Занятие по формированию элементарных математических представлений и коррекции психических процессов у детей с задержкой психического развития Тема занятия: «Путешествие в страну математики»
Автор: Молодкина Анна Владимировна
Занятие по формированию элементарных математических представлений и коррекции психических процессов у детей с задержкой психического развития Тема занятия: «Путешествие в страну математики»
Опубликовано: 09.12.2023
Применение шариков Су-Джок в логопедической работе
Автор: Алексеева Мария Олеговна
В настоящее время величина детей, у которых проявляются проблемы с общим развитием, мелкой моторикой, познавательными способностями, эмоционально-волевыми навыками и речью, растет. Уважаемые педагоги! Я хочу представить вам инновационную методику работы, известную как Су-Джок терапия ("Су" означает кисть, а "Джок" означает стопа). Этот метод является эффективным инструментом для развития когнитивной, речевой, эмоционально-волевой сферы развития ребенка.
Опубликовано: 05.12.2023
«Веселая автоматизация» звуков
Автор: Тарусова Яна Владимировна
Прошло время, когда дети просто повторяли слова за логопедом. Работая в детском саду, где на каждого ребенка отводится ограниченное количество времени на индивидуальные занятия, я использую свои методические разработки, которые показали высокую эффективность.
Опубликовано: 05.12.2023
Сценарий коррекционно-развивающего логопедического занятия для ребенка с РАС 5 лет «В поисках сказки»
Автор: Слётова Ирина Ивановна
Данный сценарий разработан для детей с системным недоразвитием речи с учетом требований ФГОС ДО и ФАОП ДО и содержит в себе методы и приемы, направленные на оказание коррекционно-развивающей помощи обучающимся с расстройствами аутистического спектра, учитывающие особенности их психофизического развития, индивидуальные возможности, обеспечивающие коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.
Опубликовано: 05.12.2023
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Балие Александра Сергеевна
Главной идеей инклюзивного обучения и воспитания является предоставление права на образование обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, преодоление социальных, психологических и соматических барьеров на этапе приобщения ребенка с ограниченными возможностями здоровья к образованию, предоставление педагогической, социальной и психологической поддержки, приспособление и интеграция в обществе. Использование инновационных методов работы с детьми с ОВЗ помогают получению высоких достижений, с
Опубликовано: 05.12.2023
Индивидуальное занятие «Автоматизация звука Л»
Автор: Польских Светлана Александровна
Закрепить навыки правильного произношения звука [л] изолировано, в слогах, словах, предложениях. Развивать фонематический слух. Формировать положительную мотивацию на занятии.
Опубликовано: 05.12.2023
Система работы по коррекции основных проявлений нарушения речевого развития у детей с ОВЗ с расстройством аутистического спектра
Автор: Полиниченко Татьяна Игоревна
Столкнувших с трудностями в реализации образовательной программы с воспитанниками с расстройством аутистического спектра, я начала изучение работы специалистов в области коррекционной педагогики, медицинской и специальной психологии, детской психиатрии: В. В. Лебединского, К. С. Лебединской, Д.Н. Исаева, Г.Е. Сухаревой, О. С. Никольской, А. С. Спиваковой, Т.П. Симпсона, В. М. Башиной, В. Е. Кагана, М. М. Либлинг, И. Петерса, Л. Каннера, Г. Аспергера. Актуальность темы в первую очередь обусловле
Опубликовано: 05.12.2023
Развитие речи детей дошкольного возраста в процессе использования универсальной игры
Автор: Бичева Ирина Александровна
Свою работу я хочу представить, как конкурсную работу по теме "Идеи, которые вы реализуете при обучении или на занятиях". В своей работе учителя-логопеда я в обязательном порядке, уже многие годы, в каждое занятие включаю какую-либо игру или игровое действие на развитие мелкой моторики и сенсорики. Идея, которую я реализую на своих занятиях, заключается в том, что одна игра используется в течение занятия несколько раз, но при этом выполняется несколько коррекционных задач.
Опубликовано: 05.12.2023
Конспект занятия «Картинки с выставки»
Автор: Мусина Елена Степановна, Клюквина Стелла Геннадьевна
Задачи: • Продолжать знакомить детей с творчеством М. П. Мусоргского • Вызывать эмоциональный отклик на классическую музыку. • Развивать слуховое внимание и память. • Воспитывать у детей устойчивый интерес и отзывчивость на музыкальные произведения Дети узнали, что и картину можно изобразить с помощью музыки. Нужно уметь внимательно вслушиваться в музыку, и она разбудит фантазию, расширит и обогатит внутренний духовный мир.
Опубликовано: 05.12.2023
Путешествие в страну «Звукляндия»
Автор: Овдина Анна Александровна
Автором представлен конспект открытого фронтального занятия по обучению грамоте на тему: "Путешествие в страну "Звукляндия", в котором расписаны коррекционно-образовательные, коррекционно-развивающие и коррекционно-воспитательные задачи, расписан ход занятия со всеми этапами. Представлен список литературы.
Опубликовано: 05.12.2023
Конспект занятия «Украсим шапку»
Автор: Гарбарчук Светлана Степановна
Занятие разработано для использования в работе с детьми с лёгкой и умеренной умственной отсталостью.
Опубликовано: 05.12.2023
Конспект коррекционного часа «Город Санкт-Петербург» в группе старшего дошкольного возраста компенсирующей направленности
Автор: Воротыло Екатерина Владимировна
Все игровые упражнения занятия направлены на активизацию и актуализацию словаря по теме «Санкт-Петербург», на коммуникативность, самостоятельность, инициативность. Включение в работу всех анализаторов (зрительного, слухового, двигательного), развитие их слаженной деятельности – обязательное условие успешности занятий в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР. Особый акцент делается на развитие речевой и мыслительной деятельности.
Опубликовано: 04.12.2023
Конспект коррекционно-развивающей деятельности для детей старшей группы компенсирующей направленности на тему «Мебель»
Автор: Ноздря Мария Александровна
Конспект коррекционно-развивающей деятельности для детей старшей группы компенсирующей направленности на тему «Мебель»
Опубликовано: 04.12.2023
Конспект логопедического занятия по формированию правильного звукопроизношения и обучению грамоте в группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлым нарушением речи
Автор: Глебова Ирина Александровна
Конспект логопедического занятия по формированию правильного звукопроизношения и обучению грамоте в группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлым нарушением речи с использованием интерактивной игры, созданной в интерактивном редакторе «СОВА», транслируемой на интерактивной доске SMART TOUCH. Интерактивные игры помогают совершенствовать процесс обучения детей, сделать его мобильным, дифференцированным и индивидуальным, поддерживать у детей с речевой патологией познавательную активн
Опубликовано: 04.12.2023
Конспект занятия «В гостях у 12 месяцев»
Автор: Мухаева Марина Борисовна
Занятие разработано и проведено на методическом объединении учителей-логопедов в соответствии с ФГОС.
Опубликовано: 04.12.2023
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера