Представляю методическую разработку урока английского языка в 10 классе по теме "Friendship". Данная методическая разработка выполнена к учебнику "Радужный английский" О.В. Афанасьевой, И.В.Михеевой.
Урок на тему "My House" является уроком систематизации знаний (повторительно-обобщающий). Включает в себя все виды речевой деятельности и направлен на закрепление полученный навыков и умений. В данном конспекте содержатся различные упражнения,поддерживающие мотивацию детей к изучению языка. Плавное наращивание сложности упражнений построено таким образом, что дети вовлечены в процесс и не замечают увеличение уровня сложности. Задания выполняются индивидуально, в парах и в группах.
Представлена технологическая карта урока английского языка в 6 классе на тему «Страны, столицы, крупные города. Чтение с выборочным пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации». Австралия.
Для УМК Афанасьева О.В., Михеева И.В., Английский язык для школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий.
Игра-квест «FUNNY ENGLISH QUEST» может быть использована на тематической неделе английского языка в 4 классах с целью совершенствования форм и методов внеклассной и внешкольной работы по изучению английского языка обучающимися через вовлечение их в занимательное интерактивное действие, способствует развитию личностных качеств ребенка и навыков командной игры, а также развитию интереса к изучению английского языка.
В статье представлена работа по подготовке учащихся 7 класса общеобразовательных учебных учреждений к Всероссийской проверочной работы по английскому языку.
Эссе посвящено наглядности при изучении английского языка. Автор делится опытом реализации данного метода на примере УМК "Spotlight/Английский в фокусе".
Статья будет интересна учителям иностранного языка и методистам школ.
В статье рассмотрены особенности развития памяти детей младшего школьного возраста с точки зрения возрастной психологии и психогенетики. Предложена система упражнений, способствующих развитию памяти при обучению иноязычной речи на примере английского языка.
Ключевые слова: память, младший школьный возраст, образная память, логическая память, правое и левое полушария головного мозга.
Применение медиаобразовательных технологий при обучении иностранному языку способствует развитию одновременно всех видов речевой деятельности учащихся и формирует общую, коммуникативную, речевую (лингвистическую, социолингвистическую, прагматическую) и медиакультурную компетентности.
В соответствии с требованиями к медиауроку, представленный урок:
– создаёт благоприятный социально-психологический климат; возможность открытой коммуникации (выражения собственных мыслей, взглядов, идей);
– содер
В методической разработке предложена методика проведения классического урока английского языка во 2-м классе. Урок проведен с использованием интерактивных методов обучения, где дети взаимодействуют не только с учителем, но и друг с другом, чередованием фронтальной, индивидуальной, парной форм работы, таких средств, как опора на зрительную и слуховую наглядность при введении новых ЛЕ и речевых образцов, мультимедийных технологий. Сюжет урока построен таким образом, чтобы создать подлинно коммуника
Статья посвящена проблеме работы с одаренными детьми. В ней отмечается необходимость и важность обнаружения у ребенка уникальных способностей. Рассматриваются формы, методы и особенности работы с одаренными детьми.
Сегодня дистанционное обучение как нельзя актуально. Важно выстраивать его таким образом, который способствует формированию, развитию и совершенствованию коммуникативной компетенции, расширяет возможности получения образования детьми, позволяет качественно освоить основную образовательную программу в полном объеме.
Учителя нашей школы адаптировали процесс обучения к новым условиям, стараясь сохранить высокое качество образования.
Дистанционное обучение способствует реализации личностно-ориент
В статье представлен опыт повышения мотивации учащихся при помощи уроков домашнего чтения на примере УМК Spotlight/Английский в фокусе. Автором дан краткий обзор методологии вопроса, приведены формы работы и основные результаты.
Статья будет интересна учителям иностранного языка и методистам образовательных организаций.
В работе описаны три основные проблемы запоминания иностранных слов и приведены способы их решения. Автор приводит примеры работы с детьми в классе и в домашних условиях.
В разработке представлен материал для проведения открытого урока, описаны действия учителя и учащихся в ходе урока, а также указаны цель и планируемые результаты урока.
К работе прикреплены приложения с доп. материалами необходимыми для проведения данного урока.
В разработке представлены задания по английскому языку для 4 класса по теме "В Городе Магнитогорск", направленные на формирование ключевых компетентностей. Такие задания можно использовать в учебном процессе на этапе формирования предметных и метапредметных умений и навыков и как диагностический материал на этапе контроля.
Автор: Замолоцкая Антонида Яковлевна, Берёзка Ольга Николаевна, Матвеенко Татьяна Михайловна
Известно, в процессе обучения И.Я. применяются различные средства наглядности. Существенную роль играет изобразительная наглядность, которая ставит целью отражение реального мира с помощью картин, фотографий. В методической разработке рассматриваются особенности использования живописи, как средства развития речемыслительной деятельности учащихся старших классов на уроках И.Я..Считаем, что данный вид искусства стоит применять на уроках И.Я. в старших классах, где элементы анализа уже составляют б
Урок общеметодологической направленности в 11 классе по теме : "Белый клык" Д.Лондон. Учебник "Спотлайт" , авторы -О.В.Афанасьева, Дж.Дули, И.В.Михеева и др., (М.:Просвещение) с использованием технологий коммуникативно ориентированного обучения, системно-деятельностного подхода, развивающего обучения и критического мышления, здоровьясбережения. На уроке обучающиеся знакомятся с отрывком Д. Лондона “Белый Клык”, учатся понимать текст классической литературы, расширяют лингвострановедческие навык
