Автор: Шалагина Виктория Евгеньевна, Дроголюбская Надежда Геннадьевна
УМК «Школа России», урок – виртуальная экскурсия в курсе окружающий мир. Урок разработан и проведен для учащихся первого класса. В подготовке и проведении урока принимали участие учащиеся и педагог 4 класса.
Урок русского языка был проведен во 2 классе в рамках городского методического семинара.Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. В основе урока лежит системно-деятельностный подход. На данном уроке сочетались различные методы и приёмы проведения занятий: наглядная презентация по ходу выполнения заданий урока, беседа, практическая работа, фронтальный опрос. Данная разработка урока предназначена для учителей начальной школы. При разработке данного урока учитывались возрастные и психоло
Урок письма для первоклассников с технологиями здоровьесбережения. На уроке использовалась фронтальная, индивидуальная, работа в парах. Музыкальная пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, двигательная физ.минутка.
Тема «Что такое деньги» является универсальной в том смысле, что она связывает между собой многие бытовые, финансовые и производственные сферы жизни. Урок предполагает компактное и четкое изложение теории вопроса. Все задания направлены на развитие интереса школьников к предмету, на расширение представлений об изучаемом материале, на решение новых и интересных задач. Урок способствует развитию познавательных интересов, экономической грамотности, мышления учащихся. В результате проведения урока
Урок русского языка «Изменение глаголов по временам» построен на основе системно -деятельностного подхода с использованием современных образовательных технологий:технологии проблемного обучения, здоровьесберегающих технологий, ИКТ. Урок разработан для учащихся 4 класса УМК "Школа России". На уроке ученики оценивали виды своей деятельности с помощью "Карты успеха" , которая была разработана мной, для развития УУД.
Конспект занятия с использованием технологии работы в группах, презентация к занятию, карточки и раздаточный материал для учащихся.
Данное занятие посвящено истории участия собак в Великой Отечественной войне. Детям в доступной форме предлагается информация о "профессиях" служебных собак в военное время. Закрепить полученные знания ребята могут работая в группах с текстовым материалом, содержание которого основано на реальных историях собак, принимавших участие в спасении людей на войне.
Данно
Организационный этап. Урок начинается с приветствия учителя и фонетической, речевой зарядки, целью которых являются помощь учащимся в овладении и развитии основных навыков произношения и интонации чувашского языка и понимании речи на слух. Фонетическая и речевая зарядки предусматривают отработку интонационного моделя, воспроизведение коммуникативных ситуаций и синхронного понимания разговорной речи и знакомство с различными стилями произношения.
Такой метод начала урока способствует концентриро
Урок соответствует обновлённым ФГОС, Урок открытия новых знаний. Построен в системно-деятельностном подходе. Можно выделить несколько этапов: мотивационно-целевой, этап актуализации знаний, этап изучения нового материала, этап презентации изученного материала, этап рефлексии.Учитель использует разные приемы и формы организации учебной деятельности, на каждом этапе побуждает учащихся к активной мозговой деятельности: интерактивный приём опроса "Парковка вопросов", просмотр видеоматериала, работ
Данный урок направлен на изучение нового материала.Основной целью являлось формирование у учащихся представлений о свойствах воздуха и их применения в жизни человека. Методы, используемые в ходе проведения урока: иллюстративно-наглядный, методы устного и письменного контроля, словесный, деятельностный, экспериментирование, самоорганизация, рефлексия.
Основной метод обучения: экспериментирование - целенаправленное наблюдение за объектом (воздухом). Структура урока - лабораторного эк
Используя на уроке математики элементы интеграции с уроком развития речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности, учащиеся закрепляют свои знания, умения и навыки о единицах измерения времени. Через игровые приемы дети вспоминают название весенних месяцев, название дней недели и их очередность, приобретают навык изготовления часов.
Урок литературного чтения для 1 класса разработан в соответствии с требованиями ФГОС. В основе урока лежит системно-деятельностный подход. Формы и методы работы на уроке позволяют не только формировать предметные знания, умения, навыки, но и создают условия для освоения обучающимися универсальных учебных действий в коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах. Структура урока построена таким образом, чтобы привлечь внимание детей (загадки, яркие картинки, интересные задания), развивать и
Данная методическая разработка разработана для реализации на практике требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённые ФГОС. В данной методической разработке представлены особенности структуры, содержания и методического обеспечения для проведения урока по предмету «Окружающий мир» для 3 класса по теме «Мир животных».
Актуальность данной темы объясняется тем, что естественные науки имеют важнейшее значение при получении огромного к
Автор: Милушева Елена Викторовна, Березовская Марина Вячеславовна
Патриотизм – любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за неё, желание трудиться на её благо, беречь и умножать её богатства начинает формироваться в дошкольном возрасте. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а следовательно, и полноценную личность, без уважения к истории и культуре своего Отечества. («Концепция патриотического воспитания»)
Без знания прошлого своей республики нельзя ни понять,
Представленный урок в необычной и интересной форме знакомит младших школьников с историей создания морского флота Петром I в городе Воронеже, приобщает детей к музейной культуре. В ходе занятия раскрывается значение Воронежского края в создании русского флота; осуществляется знакомство детей с исторической личностью - Петром I посредством музейной педагогики.
Такая форма проведения урока формирует у учащихся устойчивый интерес к истории и культуре родной страны, а также интерес и бережное отноше
