Данная работа (конспект занятия) подходит для проведения внеклассного чтения для учащихся 4 классов. Тип занятия: Занятие творческого обобщения. Цель: сформировать представление о слове с нравственно-эстетической точки зрения «Слово как оружие добра и зла».
Проблема познавательной активности – одна из вечных проблем педагогики. Учителя пытаются ответить на извечный вопрос: как сделать так, чтобы ребенок хотел учиться?
Актуальность данной темы заключается в том что, на сегодняшний день всё чаще возникает проблема снижения познавательного интереса у младших школьников к процессу обучения.
Достаточно большое количество исследователей занимались изучением данной темы. Изучению познавательной деятельности учащихся посвящены труды многих исследователей
Классный час условно можно поделить на две части. Первая – это передача детям новой информации об отношении к богатству, успеху и знаниям, с опорой на их знания и опыт, вторая - это составление правил для того, чтобы стать успешным человеком. Все это, в конечном итоге, приводит детей к пониманию "Я делаю свою жизнь сам". Если человек будет успешным, то будет и богатым
Опыт применения разных инструментов формирующего оценивания на уроках в начальных классах: "Светофор", "Карта понятий", "Гроздь", "Одноминутное эссе", "Минутная заметка", "Оценочное поле", "Алгоритм самооценки", "Лист самоконтроля".
В условиях реализации ФГОС начального общего образования возрастает потребность в методах, сочетающих эффективное обучение и развитие личности ребёнка. Игровые технологии отвечают этим требованиям, так как естественны для младших школьников и способствуют формированию универсальных учебных действий. В контексте образования игра перестает быть просто развлечением и становится полноценной педагогической технологией, обладающей четкой структурой, целями и прогнозируемым результатом.
На уроке созданы условия для формирования грамотного читателя через активизацию учебно-познавательной деятельности на основе изучения произведения И. С. Соколова-Микитова «Листопадничек».
Учащиеся, выступая в роли исследователей, увидят отличительные признаки разделительных ъ и ь знаков и научатся применять алгоритм правила на практике. Цель урока обобщить знания об употреблении в словах разделительных ъ и ь знаков и научить делать выводы по изученной теме, что способствует повышению познавательной активности учащихся, их творческой работе по русскому языку. При планировании занятия большое внимание уделяется организации работы учащихся, предполагается смена видов деятельности де
Использование цифровых образовательных ресурсов становится неотъемлемой частью современного образовательного процесса. Учителя начальных классов активно внедряют новые технологии в свою практику, стремясь повысить качество образования, развить интерес учеников к учебе и сделать процесс освоения материала увлекательным и продуктивным. Данная научная статья посвящена изучению роли цифровых технологий в обучении младших школьников, рассмотрению преимуществ их внедрения и выявлению наиболее эффективн
Данный нестандартный урок русского языка для 1 класса посвящен знакомству с понятием "слово" и его функциональной ролью в речи (называние предметов, действий, признаков). Урок разработан с учетом специфики обучения детей-инофонов по программе "Школа России" и представляет собой увлекательное путешествие-квест "Спасение Страны Молчания", потерявшей все слова.
Настоящая методическая разработка представляет собой авторскую систему проведения внеурочных занятий "Разговоры о важном" в начальной школе. В основу системы положены принципы формирования гражданско-патриотических и духовно-нравственных ценностей младших школьников через деятельностный подход, эмоциональное вовлечение и создание доверительной диалоговой среды. Разработка включает теоретические обоснования, практические методические рекомендации, описание авторских приемов и форм работы, а также
Внеклассное мероприятие, разработанное с учётом индивидуальных особенностей детей, с умеренной умственной отсталостью и других множественных нарушений.
Статья посвящена теоретическим и практическим аспектам использования цифровых образовательных ресурсов при изучении внетабличных приёмов умножения и деления в пределах тысячи в начальном курсе математики. В работе рассматриваются различные типы цифровых ресурсов, методики их внедрения в учебный процесс и эффективность применения современных технологий в преподавании математических вычислений младшим школьникам.
Ключевые слова: цифровые образовательные ресурсы, внетабличные приёмы умножения, внет
Перспективная цель: сформировать представление у учащихся о городах и странах мира в процессе смены видов учебной деятельности.
Актуальная цель: формирование представления у учащихся о странах Западной Европы: Францией и Великобританией в ходе смены видов учебной деятельности.
Задачи:
Обучающая: формирование представления у учащихся о географическом положении, культуре и достопримечательностях Франции и Великобритании в ходе работы с картой и учебником.
Развивающая: развитие восприятия, реч
