Хорошо, когда есть друзья! С ними всё интереснее: гулять, играть, болтать и даже просто тихо сидеть на скамейке. Очень ценная штука - дружба. Только хрупкая - из-за пустяка может поломаться. Поэтому её надо беречь и заботиться о ней, тогда дружба будет всегда большой и сильной. После просмотра мультфильма ребята смогли определить,в чём она проявляется.
Через наблюдения и исследовательскую работу учащихся выявить грамматическую функцию мягкого знака как показателя женского рода имён существительных; преобразование информации, выделение главного, выделение ключевых слов
Цель урока:
Путём наблюдения и сравнения познакомить с признаками весны (временем года весна); способствовать развитию практических навыков по использованию полученных сведений на уроке в реальных жизненных ситуациях.
Задачи:
- обучающие
• познакомить с характерными признаками весны в живой и неживой природе;
• формирование целостного образа весны средствами предметов окружающего мира, литературного чтения, художественного искусства.
• научить наблюдать признаки весны на всем ее протяжен
Как известно, усвоение любого материала трудно дается школьникам, если они выступают в роли пассивных слушателей. Наоборот, при самостоятельной работе учащиеся с большим интересом и меньшими сложностями осваивают этот же материал.
Следовательно, задача учителя – постараться построить изучение учебного материала на уроках так, чтобы большая часть его была освоена школьниками самостоятельно. Достичь цели современного образования помогают инновационные педагогические техн
Инновационный подход позволяет организовать учебный процесс так, чтобы ученикам урок был и в радость, и приносил пользу. Автор рассказывает о том, как меняется урок с применением истоковской технологии.
Нетрадиционный урок по окружающему мира и литературному чтения во 2 классе "Осенние изменения в природе" воспитывает интерес к окружающему миру и приобщает детей к литературному чтению. Урок-сказка легко погружает детей в тему урока и задания по изучению осенних изменений в природе.
Урок открытия нового. Построен в форме путешествия с героями сказки "Теремок". Ребята увлечены сказкой и выполнением заданий. Работа на уроке сопровождается красочной презентацией и загадками. Использованы разнообразные виды работ: коллективная, фронтальная, работа в парах, индивидуальная работа. На уроке интеграция с уроком окружающего мира и литературного чтения. После каждого этапа урока- вывод. Физминутка проводится по мере утомляемости ребят. Рефлексия в форме игры: раскрашивание "терем
Данный урок по русскому языку на тему: "Правописание безударных падежных окончаний имён существительных" разработан для учащихся 4 класса.Тип урока – комплексное применение знаний. В ходе урока используется мультимедийное сопровождение в виде презентации. На уроке учащиеся тренируют навыки и умения диалогической и монологической речи, учатся построению логической цепи рассуждения, доказательства. В процессе урока происходит развитие интереса к изучению языка путём знакомства с театральным искусс
Организация сотрудничества обучающихся на уроке является одной из форм групповой деятельности. Такая работа направлена на решение следующих задач: научить ребенка учиться, самостоятельно добывать новые знания и умения, помочь ребенку реализовать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность, развивать у учащихся логическое мышление, речь, воспитывает положительную мотивацию учения, формирует умения сравнивать, обобщать, исключать лишнее, способствует снижению уровня тревожности, фо
Учебное занятие запланировано на конец учебного года, в апреле месяце, в разделе «Робототехника, забавные механизмы», так как к этому времени у детей уже сформированы определенные умения и навыки. Основной предметной областью этого раздела является физика. На занятии «Голодный аллигатор» учащиеся программируют аллигатора, чтобы он закрывал пасть, когда датчик расстояния обнаруживает в ней «пищу».
Данный урок–путешествие по математике для 4 класса, по теме: "Среднее арифметическое", по программе УМК "Перспектива". В приложении даны разноуровневые карточки для устного счета и карта (для индивидуальной работы и самооценки детей), а так-же презентация к уроку.
Очень интересное мероприятие по подобию телепередачи "Своя игра". В игре три тура, разминка и конкурс капитанов.
Правила игры:
1. В игре принимают участие две команды.
2. В игре 3 тура, 3 блока вопросов, вопросы разбиты по секторам: четыре вопроса разной сложности, ответив на которые команды набирают баллы, соответствующие сложности вопроса. Если команда не ответила на вопрос, то могут помочь болельщики, но, если и они не отвечают, то отвечает другая команда.
3. Команды по очереди выбирают с
Авторская разработка занятия по внеурочной деятельности «Кому нужен мухомор?» предназначена для учеников 2-3 классов начальной школы. В ней представлено занятие по проектной деятельности :Создание стенгазеты. Автор использует различные формы работы с группой учащихся,результатом которой является коллективное создание стенгазеты. В материале представлена презентация видеоряда, используемого на занятии, а также все печатные пособия для проведения занятия.
Цели урока: формирование представления о том, как зимуют дикие звери и птицы.
Задачи урока: познакомить учащихся с жизнью зимующих птиц и зверей; развивать любознательность и наблюдательность учащихся; воспитывать бережное отношение к природе.
Структура урока соответствует ФГОС. Ведущей на уроке является технология развития критического мышления. Ведущие методы урока – частично-поисковый метод, метод анализа и синтеза (при работе с материалом учебника), словесные (метод бесед), наглядные (метод де-монстраций).
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально подтвердить эффективность содержания педагогической деятельности по формированию географических понятий у младших школьников.
Задачи исследования: 1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования географических понятий у младших школьников. 2. Выявить уровень сформированности географических понятий у младших школьников.
3. Разработать содержание педагогической работы по формированию географических понятий у мла
