В настоящее время формирование экологической культуры у школьников становится одним из приоритетных направлений в педагогической теории и практике. В первую очередь, это связано с тяжелой экологической ситуацией на планете: проблема обеспечения промышленности сырьем, обеспечения населения достаточным количеством пищевых продуктов, проблема энергетики, проблема истощения запасов питьевой воды и, конечно, загрязнение природной среды - все это создает угрозу существования самой жизни на земле. Хочу
Каждому человеку нужна поддержка и опора, также не менее важно взаимопонимание и взаимопомощь. Ведь когда люди помогают, уважают и ценят друг друга, мир становится ярче! Данное внеурочное мероприятие приобщено к взаимной помощи и поддержки друг друга не только на территории школы, но и дома.
Квест-игра мотивирует учащихся к чтению произведений вне школьной программы и помогает сформировать представление о современной детской литературе на примере творчества В.П. Крапивина.
Тематическая проверочная работа по итогам раздела "Жанровое многообразие творчества Л.Н.Толстого" состоит из 10 заданий, на основе которых оцениваются знания изученных произведений и основных сведений об авторе в 4 классе.
В статье представлены определенные методы и приемы, которые использует учитель при работе в классе, в котором обучаются ребята с ОВЗ , а также дан фрагмент урока русского языка по теме "Имя числительное".
Статья представлена для учителей начальных классов.Обучающимся с интеллектуальными нарушениями трудно отразить смысловую и эмоциональную сторону изучаемого произведения в силу своих в отклонений в здоровье. Развитие выразительности чтения должно осуществляться на уроках и внеурочных занятиях. Учитель подводит обучающихся к этому постепенно начиная с первого класса.
Особенностью предлагаемого проекта является вовлечение всего классного коллектива в его реализацию через организацию деятельности каждого ученика нашего класса.
Автор: Будкова Марта Александровна, Саватеева Ирина Денисовна
Урок проходит в формате интеграции двух учебных дисциплин: математики и окружающего мира. В начале занятия учащиеся повторяют основные понятия и виды задач, которые они изучали ранее. Затем получают задания, включающие решение математических задач, которые требуют применения знаний по экологической безопасности.
В ходе работы над задачами обучающиеся анализируют экологические проблемы, такие как загрязнение воды, память о том, как определенные действия человека влияют на природу, и решают практи
Дополнительная общеобразовательная программа "Мир вокруг нас" представляет увлекательное и познавательное занятие, направленное на расширение кругозора и знаний учащихся об окружающем мире. Целью программы является не только расширение кругозора, но и формирование бережного отношения к природе, развитие любознательности и познавательного интереса.
Проведенные мероприятия мотивируют учащихся вести здоровый образ жизни, позволяют сформировать негативное отношение к вредным привычкам, повышают двигательную активность, тем самым воспитывают здоровую личность.
Важной составляющей модели выпускника начальной школы должна стать финансовая грамотность, которая представляет собой интегративное качество личности, включающее ценностные ориентации, знания, умения и готовность к решению экономических вопросов в образовании и в жизни на основе ответственного экономического поведения.
Воспитательное мероприятие предназначено для педагогов начальных классов, с целью подготовки и проведения внеклассного мероприятия для учащихся 1-4 классов. Материал не только откроет новые знания у младших школьников, но и способствует развитию экологического сознания.
Конспект урока «Волшебница вода» (2 класс) разработан в соответствии с ФГОС образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1). Данный урок входит в раздел «Неживая природа» программы курса «Мир природы и человека».
Цели: продолжать учить сравнивать математические объекты; Вспомнить, как решать задачи с вопросом «на сколько больше/меньше», «во сколько раз больше/меньше»; закреплять умения сравнивать числа, выражения, величины, фигуры; развивать логическое мышление, память, внимание; воспитывать интерес к предмету.
Оборудование: рабочий лист, карточки с таблицей умножения, учебник, рабочая тетрадь
Тип урока: комбинированный
Данный урок представлен по теме: «Вычитание вида 10-? » (1класс).
Форма урока: Изучение нового материала.
Урок разработан для интерактивной доски Traceboard. В уроке представлен кроссворд, В уроке имеются внешние ссылки на коллекцию ЦОРов. Использование материалов, разработанных для интерактивной доски Traceboard, позволяет визуализировать информацию для урока, что привлекает внимание учеников, заинтересовывает их учебным процессом, они хорошо усваивают тему урока, закрепляют знания по
Сегодня мы видим серьезные перемены в системе образования: в осмыслении его целей, содержания, методов. В сфере образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) формируется новый социальный заказ на инклюзивное образование ребенка. Думаю, что каждому учителю приходилось работать с детьми с ОВЗ. Для каждого учителя актуальной проблемой в своей педагогической деятельности является поиск эффективных методов и приёмов обучения. В моей педагогической практике также есть опыт обучения дет
