Да, школа на селе – важнейший источник культуры, иногда – единственный. Увы, ведь далеко не в каждой семье есть книга Пушкина. Не все ребята имеют возможность побывать в музее, в театре... Вот поэтому и родилась идея – создать свой театр, театр, где детям открывается удивительный мир искусства, где про¬буждается любовь к слову, постигаются азы актёрского мастерства... И именно здесь каждый ребёнок – личность. Яркая, творческая, талантливая.
Наше любимое детище театр – верный помощник нам, учите
Ежегодно мои ученики принимают участие в Фестивале театральных коллективов. В прошлом году мои юные актёры готовили спектакль по рассказу В. Богомолова «Иван». то трогательная история о смелом и отчаянном мальчишке. Дети на войне...Нет ничего ужаснее и несправедливее...
Одна из наиболее острых проблем образования связана с демотивированностью основной массы учащихся, падением интереса к изучению русского языка и литературы. При низком уровне учебной мотивации наблюдается снижение школьной успеваемости, что существенно отражается на показателях качества учебно-воспитательного процесса. В соответствии с этим целью своей педагогической деятельности считаю развитие у учащихся положительной устойчивой мотивации, которая побуждала бы их к систематической учебной деяте
В статье представлен опыт по применению дистанционных технологий в обучении детей с нарушениями развития. Описываются применяемые дистанционные технологии.
Категория детей с ЗПР – наиболее многочисленная группа среди детей с ОВЗ, характеризующаяся крайней неоднородностью состава, которая обусловлена значительным разнообразием этиологических факторов, порождающих данный вид психического дизонтогенеза, что обусловливает значительный диапазон выраженности нарушений. Подготовка обучающихся с ЗПР к ГИА - 9 по русскому языку осуществляется с учётом особенностей познавательного развития, эмоционально-волевой и личностной сферы обучающихся.
Исследовательская деятельность способствует индивидуальному развитию личности каждого ребенка, его творческой инициативности, формированию способности самостоятельно мыслить, оценивать свои поступки, принимать решения.
Приобщение школьников к русской народной культуре непосредственно через уроки русского языка путем введения в учебный процесс этнокультурологического, а в частности фольклорного материала.
21 марта весь мир отмечает Всемирный День поэзии – удивительный праздник, который может возвратить поэтические чтения.
Шагните в бездну прекрасных слов и перед Вами, откроется совершенно новый мир!
Сегодня, на нашем литературном вечере, вы услышите в исполнении учащихся стихотворения русских поэтов о временах года.
Урок развития речи по русскому языку в 9 классе.
Цель деятельности учителя: создание условий для ознакомления учащихся с особенностями текста публицистического стиля в жанре рекламы.
Задачи:
Обучающая: формирование представлений о жанровых особенностях рекламы;
Развивающая: отработка и совершенствование навыков написания самосочинений в жанре рекламы, совершенствование умения наблюдать события текущей жизни, давать им оценку, обсуждать, анализировать;
Воспитательная: формирование интерес
Урок русского языка для учеников 6 класса спланирован с применением информационных коммуникативных технологий, способствующих развитию интереса ребенка к изучаемому материалу. Процесс исследовательской работы на уроке помогает раскрытию активности ученика, формированию значимых для него способов учебной работы, овладению методами самообразования. Урок позволяет определить особенности стилей речи, дает возможность определения сферы их употребления.
Технологическая карта урока русского языка "Глагол как часть речи. 5 класс" разработана в соответствии с требованиями ФГОС. Вся работа построена на произведении А.И.Солженицына "Костер и муравьи".и учебнике "Русский язык в 2-х частях 5 класс. Учебник для образовательных учреждений под редакцией А.Д.Шмелёва", Москва. Издательский центр «Вентана-Граф». 2018 г.
Урок является первым в системе уроков по данной теме,но строится с опорой на ранее изученные темы. По типу этот урок можно отнести к уроку «открытия нового знания». Урок сопровождается показом электронной презентации. На уроке использовался частично-поисковый метод - знания не предлагаются обучающимся в готовом виде, их необходимо добывать самостоятельно. Обучающиеся под руководством учителя самостоятельно рассуждают, решают возникающие познавательные задачи, анализируют, обобщают, делают выво
Урок получения новых знаний по русскому языку в 6 классе на тему «Правописание НЕ с именами существительными» разработан с использованием технологии системно-деятельностного подхода в обучении.
Все методы, средства и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены выполнению поставленных целей и задач образования, развития и воспитания обучающихся. Для организации деятельности учащихся на уроке были использованы различные формы работы.
Урок разработан с учетом индивидуальны
Урок русского языка для 5 класса по теме «Разделительные Ъ и Ь знаки»
Совершенствование умения писать слова с ъ и ь. Воспитание культуры поведения при фронтальной работе, работе в парах, группе. Умение планировать свою деятельность на уроке.
Новый современный урок построен в игровой форме с использованием следующих технологий: здоровьесберегающей, разноуровневого обучения, развития критического мышления, обучения на основе опорных схем, создания ситуации успеха на уроке; получил высокую оценку в качестве открытого урока на межрайонной стажировочной площадке.
