Цель мероприятия: активизировать творческие способности учащихся, поддержание интереса к предмету технология, воспитание культуры поведения.
Девочки демонстрируют знания и умения в ведении домашнего хозяйства, привлекательность, юмор и находчивость.
Образовательная дополнительная программа «Художественная обработка древесины» художественного направления носит индивидуальный и групповой характер обучения.
В программе отражается специфика стороны, которая присуща предметам практической деятельности как мощному средству назначения и развития, учитывающая все требования к декоративно – прикладному образованию, которые до сих пор не используются в системе школьного и дополнительного образования.
Актуальность данной программы заключается в со
Знакомство учащихся с жизнью и делами Александра Невского, значением для русского народа его подвигов. Занятие содержит беседу о личности Александра Невского, краеведческий материал о сохранении памяти о великом русском полководце, рефлексивно-оценочный элемент. Логика изложения и содержание урока соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования. Особое внимание уделено региональному компоненту – месту рождения А. Невского (г. Переславль – Залесс
Данная технологическая карта урока по теме: "Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических установок. Правила безопасности" разработана для 8 класса по УТП, направление "Индустриальные технологии".
Методическая разработка занятия направлена на профессионально-педагогическое совершенствование формы проведения учебного занятия по специальности: 43.02.10 Поварское и кондитерское дело
Заинтересованность детей на уроке по новому разделу технологии "Технологии обработки материалов и пищевых продуктов". Нестандартный подход к уроку. Задания для учащихся, которые приведут к достижению планируемых результатов.
Методическое пособие для учащихся общеобразовательных учреждений
По предмету «Технология»
Тема: Технология выполнения ручных работ (Выполнение ручных стежков и строчек)
Презентация.
Практическая работа.
Рабочая программа составлена на основе основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №3 МО «Барышский район», на основе авторской программы А. Т. Тищенко, Н. В. Синица Технология 5—9 классы: М.: «Вента-Граф», 2017.
Рабочая программа реализуется через УМК Учебник «Технология» под редакцией А. Т. Тищенко, Н. В. Синица 5 класс— М.: Вентана-Граф, 2021.
Согласно учебного плана МБОУ СОШ №3 МО «Барышский район», на изучение курса технология в 5 классе выделено 2 часа в не
Пример использования технологии LearningApps.org для поддержки обучения по предмету "Технология" и преподавания с помощью небольших общедоступных интерактивных модулей (упражнений). Данные упражнения создаются педагогом онлайн и в дальнейшем могут быть использованы в образовательном процессе. Интересно, что данные упражнения не являются законченными учебными единицами и интегрируются педагогом в сценарий конкретного урока(либо внеурочного занятия). В данной разработке представлены два интеракт
Урок разработан на платформе Российская электронная школа, что помогает последовательно и логично подавать материал учащимся с использованием информационных коммуникативных технологий по предмету технология в 5 классе.
Во время данного урока учащиеся получают, систематизируют и обобщают знания по теме «Технология. История развития технологий», работают с тренировочными и контрольными упражнениями , решают задачи, поставленные на уроке при помощи современных информационных технологий диста
Дистанционный урок составлен на сайте coreapp.ai
Адрес: Урок ио вход
код урока: IPAR
Урок Техническое черчение, первый курс техникума.
Тема: Виды соединений
Урок состоит из теоретического материала, рисунков и схем и двух практических заданий
В методической разработке по теме «Подготовка гипсокартонных поверхностей под окрашивание. Заполнение швов между гипсокартонными листами», рассматривается содержание изучаемого материала на основе применения активных методов и приемов обучения как средства развития познавательной деятельности обучающихся с индивидуальными особенностями развития.
Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, склонен наблюдать, экспериментировать. Проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности — игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности.
