В данной работе рассматривается и анализируется не традиционный подход к оцениванию учащихся на уроках технологии, так называемый метод «активной оценки». Используя активную оценку, мы позволяем ученику заметить, какие успехи он имеет, что нового изучил. А понимание учащимися критериев достижения целей увеличивает их ответственность и самостоятельность. Так же можно смело заявить, что использование активной оценки полностью меняет стиль преподавания и, таким образом, атмосферу в классе с подходом
Вот уже на протяжении многих лет я работаю с детьми из коррекционных школ – интернатов. Это своеобразные дети, которые по – своему воспринимает окружающий мир. Современный рынок труда нуждается в исполнительных и аккуратных, талантливых и творческих, предприимчивых и сильных телом людях, поэтому моя задача как мастера создать такие условия, при которых обучающиеся могли бы раскрыться, проявлять свою самостоятельность в работе, свое творчество и по окончанию обучения стать достойными конкурента
Данный конкурс разработан для учащихся 6-7 классов. Девчонки и ребята показывают свои умения, знания и творческие способности в образовательной области «Технология». Чтобы мероприятие было интересным, требуется предварительная подготовка классов и учителя к конкурсам. Мероприятия провожу с 2011 года, сценарии стараюсь обновлять и менять, добавляя что-то новое и интересное. В представленной презентации можно посмотреть фотографии с последнего мероприятия марта 2016 года.
В мастер – классе педагогам предлагается изготовить современный сувенир из ткани на основе народной куклы. В теоретической части рассказывается о методах и приёмах работы с детьми по изготовлению народных кукол. К мастер – классу прилагается инструкционная карта.
Автор: Комелькова Елена Викторовна, Комелькова Елена Викторовна
На открытом занятии учащиеся и родители совместно постигают премудрости росписи на ткани необычными способами. Форма проведения занятия – практическая работа учащихся и родителей. Нет ни чего увлекательнее чем совместное творчество.
В статье ставится задача рассмотреть эффективные формы работы проводимые в свободное время, служащие дополнительным источником актуальной информации, предоставляя возможность обучающимся проявить себя в общественно полезной деятельности.
Занятие может быть использовано учителями начальных классов и педагогами дополнительного образования во внеурочной деятельности.
Урок технологии для девочек по изучению, закреплению и применению новых знаний на практике по обработке фартука. Предназначен для обучающихся 5 класса.
Разработка внеклассного мероприятия предназначена для учащихся 5-7-х классов.
Целями проведения являются:
-образовательная: познакомить ребят с историей возникновения вязания, с общими сведениями о вязании, о нитках, крючках, научить подбирать, крючки, спицы, нитки;
- воспитательная: воспитывать любовь к любому ремеслу, раскрыть значение правильного подбора ниток и крючка, спиц, раскрыть значение и назначение связанных крючком изделий, значение правильной позы во время вязания д
Дело в том, что программа образовательной области «Технология» построена таким образом, что в конце учебного года (любого класса с 5 по 8) начиная с конца третьей четверти и всю четвертую – мы изучаем большой раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности», весь раздел это одна большая тема «Исследовательская и созидательная деятельность». В рамках этого раздела с целью развить интерес учащихся к проектной деятельности, я предлагаю учащимся различные идеи для творческих проектов, котор
Материал может быть использован учителями технологии при организации и проведении уроков, в качестве творческой проектной деятельности и во внеурочной работе в 5-7 классах, в зависимости от сложности изготавливаемого изделия. Предлагаемый материал содержит практические умения.
Учитываются требования ФГОС о переходе от освоения обязательного минимума содержания образования к достижению индивидуального максимального результата.
Разработка урока в 5 коррекционном классе для детей с умственной отсталостью.
Цель: Ознакомление детей с особенностями основных инструментов для работы с древесиной.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
• знакомство с особенностями основных инструментов для работы с древесиной.
• Обучение определять основные инструменты по признакам и свойствам, присущим каждому из них.
Коррекционно-развивающие:
• развитие эстетического восприятия, познавательной активности, творческих способностей.
Занятие по профориентации по теме: «Чтобы стать крылатым, нужно стремление к полёту» (55-летию полёта первого космонавта планеты посвящается) проводится для учащихся 9-11-х классов.
История русской, да и вместе с ней мировой космонавтики, не была бы такой грандиозной, если бы не Королев. Речь идет и о подмосковном городе, и о знаменитом академике Сергее Павловиче Королеве, чье имя носит этот замечательный город, и о первом космонавте планеты Юрии Алексеевиче Гагар
Традиционно школьный курс технологии ассоциируется, в первую очередь, с материальными технологиями, хотя под технологией подразумевается любое преобразование не только вещества, но и энергии, информации, сознания. О необходимости и возможности преобразования себя, формировании своей личности я и предлагаю сегодня поговорить. В разные годы в различных школах заключи-тельным годом изучения технологии были 7, 8, 9 и даже 11 классы. Современная программа ФГОС рассчитана до 8 класса, и именно с восьми
ТЕХНОЛОГИЯ ПОШИВА – способы преобразования текстильных материалов в швейные изделия (одежду, детали интерьера и т.д.)
Понятие ШИТЬЕ относится ко всему процессу изготовления швейных из-делий: раскрою, сметыванию, примеркам, стачиванию на швейной машине, влажно-тепловой обработке (ВТО). В узком понимании ШИТЬЕ – это процесс выполнения каких-то работ на материале при помощи иглы и нитки. Выполнять такие работы можно как вручную (Р), так и на швейной машине (М). Полученные строчки могут иметь как по
