Статья посвящена применению игровых технологий на уроках физкультуры. Автор предлагает использовать известную игру для решения частных педагогических задач. Акцент делается на возможность проведения игры для смены вида деятельности.
Урок физической культуры по легкой атлетике проведенный в 2 классе.
Направленный на развитие двигательных качеств.Межпредметная связь
с окружающим миром.Посвященный Дню Космонавтики.
Именно лидерские способности являются самыми важными качествами современного учителя. В них залог успешности учащихся. А для этого приходится быть всегда в тренде, то есть постоянно искать новые способы привлечения детей к спорту. И обычные уроки физической культуры превращать в увлекательное путешествие по замечательной стране по названием "Спорт".
В статье анализируются актуальные проблемы реализации учебной программы по предмету «физическая культура» в школе, в процессе дистанционного обучения, формы и условия применением здоровьесберегающих технологий, а также предлагаются возможные пути решения выявленных проблем, стоящих перед современными педагогами.
Место проведения урока: спортивный зал
Тип урока – развивающий
Цель урока – развитие физических качеств на основе подвижных игр.
Задачи урока
1. Обучающие: Познакомить детей с правилами подвижных игр и техникой безопасности в процессе их проведения.
Научить играть в подвижные игры.
2. Оздоровительные : совершенствовать быстроту, ловкость по средствам подвижных игр.
Осознавать значимость игр, как средства развития физических, волевых качеств.
3. Воспитательные: во
При организации подвижных перемен следует принимать во внимание уровень их физической подготовленности, функциональные особенности организма младших школьников, их дисциплинированность. Важным условием является ее регулярность и систематичность проведения подвижных перемен. Очень важно, чтобы был определенный эмоциональный подъем. При разработке и проведении подвижных перемен нужно учитывать дифференцированный подход к мальчикам и девочкам, к детям с разной физической активностью. Обязательно на
Самбо – это унифицированная методика обучения и воспитания, состоящая из системы физических, психических и духовных упражнений, которая может использоваться для обучения и воспитания любого человека вне зависимости от его пола, возраста, физического состояния, национальности, вероисповедания.
Закрепить навыки ходьбы по гимнастическому бревну, с выполнением различных заданий,учитывая учащихся состоящих в СМГ( с заболеваниями органов дыхания ) .Способствовать развитию двигательных качеств: гибкости, ловкости, координации движений,воспитание внимания, дисциплинированности, целеустремленности, уважение друг другу, самостоятельности и настойчивости в преодолении трудностей.
Забота родителей об укреплении здоровья детей является очень важным элементом в семейном воспитании. Совместные занятия, общие спортивные интересы дают родителям возможность лучше узнать ребенка, создают и укрепляют в семье обстановку взаимного внимания и делового содружества, необходимую для решения любых воспитательных задач.
Проведение урока продиктовано сокращением учебных часов ОБЖ в основной школе, а также введением интегрированных уроков по ОБЖ в курс физической культуры. Все задания на уроке имеют тематическую направленность, связанную с темой учебного предмета ОБЖ "Безопасность дорожного движения". Форма проведения - игровая. Методы обучения - тематические ОРУ, подвижные игры.
В данной работе рассказывается о внедрение новых форм в организации проведения уроков физической культуры, использование в проведении уроков игрового и соревновательного методов посредством подвижных и народных игр.
Программное содержание:
Обучающие:
Продолжать учить ориентироваться в пространстве зала.
Добиваться уверенного и активного выполнения основных движений.
Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, сохраняя равновесие; в прыжках, в ходьбе по канату и в лазанье под дугами.
Формировать правильную осанку.
Развивающие.
Развивать координацию движений во время ходьбы и бега, выполнения основных движений.
Совершенствовать умение прыгать, продвигаясь вперед.
Развивать двигательную активность
Система верёвочного курса распределено и подразделяется на три блока: групповая работа – сплочение коллектива, определение уровня развития коллектива; индивидуальная работа - преодоление себя в различных ситуациях.
