Умственное развитие дошкольника- важнейшая составная часть его общего психического развития, подготовки к школе. Умственное развитие – сложный процесс: это формирование познавательных интересов, накопление разнообразных знаний и умений, овладение речью.
Способность общаться дана человеку практически с самого начала его жизни. Улыбка в ответ на взгляд-это уже общение. В самом деле, что может быть проще, чем улыбнуться в ответ на ласковый взгляд- рождается основа всех положительных чувств маленького человека.
Вначале у детей отсутствует прямое намерение изобразить что-то и интерес к изобразительной деятельности возникает в результате подражания действиям взрослого. Ребенка привлекает движение карандаша, ручки по листу бумаги и самое главное –появление следов. Для малыша это открытие: был чистый лист и вдруг появились ленточки строк, линии, штрихи.
Для повышения результативности работы в данном направлении можно применять такие эффективные приемы мнемотехники- мнемосхемы. Суть заключается в том, что на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка ( изображение)
Искусство художественного слова- это перевод литературных письменных образов авторской речи средствами театрального искусства в речь звучащую- живую, действенную, образную, реализующуюся в процессе речевого взаимодействия, сотворчества со зрителем с помощью театральных приемов.
В данном эссе автор делится опытом использования технологии Лэпбук в своей работе с детьми дошкольного возраста. Технология создания и использования лэпбука не только во время организованных занятий, но и в свободной деятельности детей, считается актуальной и эффективной, так как способствует всестороннему развитию ребёнка, а также мотивирует и адаптирует его к дальнейшему обучению в школе.
Воспитывать самостоятельность, умение работать в коллективе: развивать чувство единства, сплоченности, учить детей действовать согласованно, доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
Статья определяет роль воркшопа как эффективной инновационной формы работы в области повышения профессиональных компетенций у педагогических работников. Разработан алгоритм подготовки к обучающему мероприятию. Выявлено, что воркшоп является инновационным средством при организации педагогических мероприятий в дошкольных учреждениях.
Статья предназначена для музыкальных руководителей, воспитателей, работающих в сфере дошкольного образования с обычными детьми и с детьми ОВЗ ( с нарушением слуха и речи), родителей.
В младшем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям. Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развит
Патриотизм является стержнем всего российского воспитания. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа.
В дошкольном возрасте формируются основы личности, что дает потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Чтобы найти правильный путь воспитания любви к Родине, сначала нужно представить, на базе каких чувств эта любовь может сформироваться и без как
Цель: Познакомить детей со свойствами воды.
Программное содержание:
1) Формировать умение использовать в речи простые и сложные
предложения, учить сравнивать, делать выводы.
2) Развивать мышление, тактильные ощущения.
3) Воспитывать осторожность при обращении с горячей водой и желание оказать помощь.
Оборудование: 2 тазика с горячей и холодной водой, игрушка утка и утенок, лед, салфетка, мыльные пузыри, рисунки с горячими и холодными предметами, красное и синее покрытие стола, кассета, магн
Программное содержание:
1) Уточнение и расширение словарного запаса детей о свойствах льда.
2) Обучение пониманию переносного смысла выражения из загадки (крыша - толстое стекло).
3) Обогащение лексики словами признаками, родственными словами.
4) Развитие диалогической речи у детей.
5) Формирование познавательного интереса, доброжелательного отношения друг к другу.
Оборудование: тазик с водой, дидактические карточки, глобус.
Представленное занятие направлено на знакомство с традиционным русским художественным промыслом «Гжель» и освоение простых элементов росписи (точки, сеточки, бордюры, капельки, двух- и трех листники).
ООД ФЭМП с использованием современного оборудования. Блоки Дьенеша. Цель конспекта: развивать умение работать с блоками Дьенеша, учить «читать» условные обозначения и соотносить их с реальными предметами.
Одним из элементов предметно - развивающей среды является технология «Говорящей стены». Ее суть заключается в том, что ребенок, получая необходимую информацию, имеет право выбора планировать свою деятельность и конструктивно использовать информационный ресурс.
Нами была оформлена «Говорящая стена» в форме домика – бизиборда, состоящая из 4х деревянных панелей, так как бизиборд – своеобразный путеводитель среди множества материалов, пособий, игр.
