Формировать у детей понятие о семье, как о людях, которые живут вместе, закреплять знания детей о своей семье: умение называть имена членов семьи, фамилию, профессию родителей. закрепить умения определять наименование родственных отношений между ближними членами семьи. учить отвечать на вопросы полными предложениями, развивать умение составлять короткие описательные рассказы о своей семье используя фотографии членов семьи, совершенствовать навыки связного высказывания, навыки связной речи, обог
Автор: Лайшева София Саитовна, Жиганова Ольга Сергеевна
“Если ребенка учат добру, в результате будет добро, учат злу – в результате будет зло – ибо ребенок не рождается готовым человеком, человеком его надо сделать!” В. А. Сухомлинский.
Цель:формирование у детей нравственных представлений о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
Задачи:
Подвести детей к пониманию доброты, как основы взаимоотношений между людьми; направлять сознание, действия детей на совершение положительных поступков, радоваться результату; учить рассказывать о
Материал для воспитателей средней группы детского сада, который поможет детям на занятиях по ФЭМП быстрее запомнить части суток и их последовательность.
Упражнять в счёте в пределах 9 в прямом и обратном порядке.
• Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев весны.
• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше, больше -меньше.
Условной мерой детей основательно знакомят в старшей группе, а в подготовительной к школе группе условной мерой учат измерять объем жидких и сыпучих веществ.
Последовательность обучения измерению объема сосудов и веществ.
Для того чтобы человеку быть активным участником общественной жизни, и реализовать себя как личность необходимо постоянно проявлять творческую активность, быть самостоятельным, иметь возможность развивать свои способности, постоянно познавать новое и самосовершенствоваться.
Помочь соответствовать этому может такая современная педагогическая технология как социо-игровая, авторами которой являются: Евгений Евгеньевич Шулешко, Александра Петровна Ершова и Вячеслав Михайлович Букатов.
В методической разработке «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» представлена педагогическая практика, которая используется в работе с детьми.
Методическая разработка раскрывает функциональные возможности ее использования при организации образовательного процесса с дошкольниками в различных видах деятельности в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
Представленный материал может быть интересен и полезен воспитателям и родителям. Совместная деятельность воспитателя с де
Квест-игра с детьми старшего дошкольного возраста направлена на ознакомление с историей родной страны, с традициями, с социокультурными ценностями нашего народа.
1) Связная речь : продолжать учить детей составлять рассказы по плану воспитателя и использовать иллюстрации. Воспроизводить в образные выражения, понимать переносное значение слов и словосочетаний.
2) Словарь: понимать содержание вопросов воспитателя и отвечать разными типами предложений. Развивать произвольное внимание. Активизировать словарь детей эпитетами и метафорами народных пословиц. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.
Рост экологической ответственности и выработка экологически полезных привычек, развитие активной жизненной позиции при использовании приемов мнемотехники, элементов арт-терапии, методов стимулирования воспитанников.
Цель проекта: Расширение знаний детей об особенностях внешнего вида и жизненного цикла насекомых, сформировать у детей чувства сопереживания к живой природе.
Цель: активизировать речевую деятельность детей.
Задачи:
- воспитывать интерес и любовь к сказкам;
- передавать по показу персонажа игровые действия;
- развивать творческое воображение детей, желание оказывать помощь другим;
- закреплять знания детей о русских народных сказках;
- выполнять движения, действия в соответствие с текстом;
- следить за развитием сюжета.
Развивающие: развивать образное мышление, актёрские способности, мимическую способность, словарный запас, творческое вообра
С проблемой времени человек сталкивается ежедневно, заглядывая в календарь, ежеминутно, глядя на часы. Во времени живет и ребенок. Детей знакомят с окружающим миром, в котором все события протекают во времени.
Автор: Калинина Екатерина Валерьевна, Воронина Марина Сергеевна
Игра доставляет ребёнку много положительных эмоций, он очень любит, когда с ним играют взрослые. Не лишайте его этой радости, помните, что вы и сами были детьми.
Проект “Домашние животные” был направлен на расширение знаний детей об особенностях домашних животных, их роли в жизни человека, на привитие детям любви и бережного отношения к животным.
Цель проекта: Обогатить знания о своей семье, о каждом ее члене, живущем или уже ушедшем. Помочь ребенку почувствовать себя важным звеном в семейной цепи, привить любовь и уважение ко всем ее членам, а также создать образ своей будущей семьи.