Данная статья является научным анализом, а также субъективным обоснованием целесообразности и эффективности использованния инновационных педагогических технологий на уроках и занятиях хореографией.
Формирование умения анализировать текст на уроках литературного чтения в начальной школе играет важную роль в развитии у школьников критического мышления, литературного вкуса и обогащении их внутреннего мира. Этот навык пригодится им не только в школьной жизни, но и в дальнейшем образовании и личной карьере.
Одна из важнейших задач современной школы - формирование функционально грамотных людей. Высокий уровень сформированности функциональной грамотности у учащихся предполагает способность эффективно участвовать в жизни общества, способность к саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации. Следовательно, обществу нужен человек функционально грамотный, который умеет работать на результат и способен к определенным социально значимым достижениям.
«Функционально грамотный человек – это человек, сп
Автор: Нестеренко Марина Михайловна, Наумова Надежда Васильевна
Мастер-класс для педагогов дошкольных учреждений по познавательному развитию по использованию метода наглядного моделирования в экологическом воспитании детей дошкольного возраста
Разработка конкурса чтецов "Моя семья" посвящен году Семьи в России. Возрастная категория детей 6 - 10 лет. Конкурс проводится в 2 - х номинациях: 1 - Дебют ( 6 - 7 лет) и 2 - обучающиеся 8 - 10 лет . Сценарий содержит игры с залом, видеоролик.
планирование воспитательной и образовательной деятельности с детьми по пяти образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, познавательное развитие в течение месяца
Самоанализ урока по ФГОС позволяет:
формулировать реальные учебные цели и определять, насколько быстро они были достигнуты;
осознавать эффективность отдельных педагогических методов и приемов;
определить, несколько сильно условия педагогической деятельности сказываются на достижении поставленных задач;
формировать умение планировать этапы урока и предвидеть результаты образовательной деятельности;
выработать стратегию ведения педагогического труда, стимулировать развитие профессиональног
Суть наставничества – передача богатого личного опыта профессиональной деятельности молодому человеку, в ускорении его адаптации к профессиональной деятельности, оказание помощи и поддержки.
На выпускной к детям приехал Вовка из тридевятого царства. Он считал, что к школе готовиться не надо, и вообще у него есть двое из ларца, и они все за него делать будут. А дети показали Вовке Ватрушкину, что учиться это интересно и познавательно.
Настоящая программа разработана в целях достижения результатов федеральных и региональных проектов «Современная школа», «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование».
Целью наставничества является максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной самореализации в современных условиях неопределенности, а также создание условий для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентаци
статье описывается опыт организации двигательной деятельности детей раннего возраста. Главным вопросом в данной статье является: Как сделать так, чтобы ребенок хотел двигаться? Автором были использованы разные игры с целью развития двигательной активности.
Открытые учебные занятия на стажировочных площадках и конкурсах профессионального мастерства являются одной из основных форм повышения квалификации. Подготовка и проведение открытого учебного занятия позволяют учителю-мастеру систематизировать, обобщить и продемонстрировать свой педагогический опыт, осознать его уникальность, выявить противоречия и создать условия для дальнейшего профессионального роста. Наряду с повышением квалификации учителя, представляющего свой методические приемы, происх
В процессе изучения курса ОДНКНР школьники получают возможность систематизировать, расширять и углублять полученные в рамках общественно-научных дисциплин знания и представления о структуре и закономерностях развития социума, о прошлом и настоящем родной страны, находить в истории российского общества существенные связи с традиционной духовно-нравственной культурой России, определять свою идентичность как члена семьи, школьного коллектива, региональной общности, гражданина страны с опорой на тра
Митап (от англ. meet up — «встречаться») — формат встречи специалистов, работающих в одной сфере, для обмена мнениями, профессиональным опытом, обсуждения проблем и выработки решений. Такие мероприятия отличаются от традиционных конференций меньшей продолжительностью (как правило, не более 2-2,5 часов) и неформальным характером взаимодействия.
Самое значимое отличие встреч данного формата – это отличие мероприятий от других, вроде симпозиума, конференции, лекции — носит неформальный характер. Ос
