Автор: Лесунова Светлана Владимировна, Чемезова Елена Александровна
Современный педагог в процессе реализации ФГОС постоянно находится в поиске новых идей, необычных средств обучения и воспитания. Игровые методы, преобладающие в работе с дошкольниками, требуют разнообразного, яркого, привлекающего внимание детей оборудования. Рассмотрев различные варианты, принимаемся за пошив платочных кукол. Изготовленные собственными руками куклы становятся нашими помощниками в организации детей, привлечении их внимания и в театрализованных играх.
В работе с классным коллективом я применяю коллективную, групповую и индивидуальные формы работы. А так же: словесно-логические формы, образно-художественные формы, игровые формы.Для реализации поставленной задачи я помогаю обучающимся научиться применять приобретенные знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах формируя функциональную грамотность.
На практических примерах раскрыты мотивы плохого поведения детей в школе и дома, даны рекомендации по прекращению плохого поведения детей, раскрыты стратегии повышения самоуважения, способные предотвратить нарушения дисциплины детьми в будущем.
Данная работа направлена на выявление лидеров в детском коллективе. В данной работе представлено 4 игровых упражнения, при помощи которых можно выделить ребят с лидерскими качествами. Все упражнения довольно простые не требующие определенной подготовки. Провести такие мероприятия можно как на классном часу. Для меня это было особенно актуально, так как с с сентября ко мне пришли пятиклассники, новый коллектив.
Тема патриотизма – ныне жгучая и больная тема для нашей страны, для русских людей. Как пробудить в ребёнке чувство любви к Родине? Именно “пробудить”, потому что оно есть в каждой душе, и надо его усилить точным, чистым тоном. Нельзя заставить любить Отечество. Любовь надо воспитывать. Именно это явилось целью диспута «Моя Родина – Россия. Патриотизм»
Методическая разработка классного часа «Все мы люди одной планеты» имеет важное значение и играет важную роль в системе работы классного руководителя, реализуется в "Программе воспитания" по духовно-нравственному направлению. Она тесно связана с межличностными взаимоотношениями в классном коллективе, помогает воспитывать в учащихся чувства уважения к иным точкам зрения, отличным от собственных. Целевая аудитория: учащиеся 3 класса. Форма проведения: «круглый стол» с сюжетно-ролевыми задачами, бес
Данная работа ставит своей целью воспитание чувства патриотизма, любви к своей Родине и Чувашии, уважения к своему народу;
а также формировать нравственные качества обучающихся в соответствии с общечеловеческими ценностями;развивать ценностные ориентиры и социальную активность учащихся;совершенствование навыков обсуждения проблем, работы в группах.
Oсновные понятия, рассматриваимые в данной работе, это Родина, патриотизм, патриот, патриотичный, толерантный, толерантность, национализм, шовинизм,
Классный час предназначен для учащихся средней школы. На мероприятии классный руководитель поможет сформировать у учащихся представление о понятии «счастье», воспитать ценностное отношение к счастью, бережному отношению к этому чувству. Поможет осмыслить каждому ученику в течение классного часа понятие «счастье» применительно к самому себе, выработать «правила счастливого человека».
Данный сценарий можно использовать при проведении общешкольного мероприятия "День отличника". Чествования отличников учебы, победителей школьных олимпиад, спортсменов, творчески активных учащихся.
Классный час - гостинная с чаепитием. На мероприятие приглашаются мамы, присутствуют дети. Мероприятие посвящено Дню Матери и проводится не только с целью поздравить мам, но и с целью воспитания любви и чувства благодарности к матери; показать обучающимся определяющую роль матери в жизни любого человека, в воспитании детей развитие творческих способностей детей. А также преследуется цель совместного времяпрепровождения детей и родителей.
Организация работы с родителями (законными представителями) является важным звеном в системе профориентации обучающихся. Практика показывает, что родители принимают активное участие в определении жизненных и профессиональных планов своих детей. Выбор будущей профессии должен осуществляться не в старших классах, а значительно раньше. Это позволит обучающемуся сконцентрировать свои усилия в определенных сферах деятельности, необходимых ему для прохождения и осуществления дальнейшей образовательной
Цели: изучить особенности греческой культуры, продолжить формирование умений работать с учебной и дополнительной литературой самостоятельно, составлять связный рассказ; воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создали шедевры мировой культуры; формировать навыки анализа медиатекста (фрагмент фильма, видео греческого танца).
Внеурочный социокультурный проект Крепкие семейные традиции - сильная Россия был разработан совместно с родителями и обучающимися 6А класса МАОУ "Гимназия №10"г.Перми. Цель проекта - УКРЕПЛЕНИЕ семейных традиций, которые делают нашу страну крепче, сильнее и добрее.
Методическая разработка воспитательного мероприятия «Путь героя – профилактика интернет-зависимости у подростков» имеет особое значение и играет важную роль в системе работы классного руководителя. Данное мероприятие может быть интегрировано в урочную и внеурочную деятельность.
Классный руководитель реализовывает воспитательные возможности различных видов деятельности обучающихся: познавательный, игровой, художественный.
В современном мире необходимо много уделять внимание патриотическому воспитанию подрастающего поколения, прививать любовь к Отчизне, чувство гордости за ее героев. Делать надо это в раннем возрасте, привлекая родителей, учитывать семейные ценности.
Данное занятие внеурочной деятельности нацелено на создание условий для формирования интеллектуально развитой личности, для расширения и углубления знаний по математике, русскому языку, окружающему миру и литературному чтению. Игра способствует развитию познавательных интересов, мыслительных процессов и положительной мотивации к обучению школьников. Каждый ученик сможет проявить себя. Самостоятельно принимая решение, он сможет спланировать свою деятельность и оценить свои возможности и действия.
