Учителя часто говорят, что самое трудное в их работе - не подготовка к занятиям, не ученики и даже не отчетность, а общение со сложными родителями. В этом рассказе я постараюсь описать как правильно себя вести в сложной ситуации с конфликтным родителем.
Учителя часто говорят, что самое трудное в их работе - не подготовка к занятиям, не ученики и даже не отчетность, а общение со сложными родителями. В этом рассказе я постараюсь описать как правильно себя вести в сложной ситуации с конфликтным родителем.
В работе затрагивается актуальная тема воспитания и обучения "трудных детей". Автор, опираясь на собственный педагогический опыт, повествует о работе с трудным подростком, даёт рекомендации выхода из сложной ситуации, через любовь и принятие ребёнка.
В статье рассматривается такая важная тема в образовании, как творче-ский потенциал педагога. Приводятся различные определения понятия «творческий потенциал» и перечисляются черты творческой личности. Так-же, представлены результаты эмпирического исследования творческого по-тенциала учителей и краткое описание программы курса повышения квали-фикации, ставящего целью развитие творческого потенциала педагогов с обоснованием ее результативности.
Цель:
- формировать в сознании и чувствах молодежи гражданско-патриотические ценности, взгляды и убеждения;
- развивать интерес подрастающего поколения к историческому прошлому, в том числе и малой родины - Славяносербии;
- сохранить память о событиях Великой Отечественной войны на Луганщине и подвигах наших земляков.
Оборудование: мультимедийная презентация, музыкальное сопровождение.
Автор: Курек Наталья Николаевна, Бочкарникова Ольга Николаевна
Классный час разработан для 5-6 классов в форме киноурока, показывающий героизм юных солдат - ровесников современных мальчишек и девчонок. Целью классного часа является - воспитание любви к Родине, чувства патриотизма.
В статье я хочу рассказать о своих нескольких воспитательных инициативах, которые получили начало в классе, где обучаются особые дети с синдромом Дауна и аутистического спектра. Особые дети требуют особого внимания, заботы от учителя, а соответственно инициатив, с включением родителей в общую систему отношений в коррекционной школе. Эта система позволяет родителям быть для своих детей другом, наставником, тьютором, учителем, потому что они тесно связаны не только кровными, но и духовными узами
В данном методической работе представлен проект «Форсайт – сессии в системе профориентационной работы с обучающимися образовательных организаций г. Грозного Чеченской республики» («СекреТЫ МАСТЕРства») и комплект методических материалов по профориентации обучающихся общеобразовательных учреждений.
Нашей главной целью является содействие обучающимся и молодежи в выборе профессии с учетом личных интересов и потребностей рынка труда. Развитие системы профориентационной деятельности
Настоящий профессионал своего дела обязательно займет место в сердцах своих учеников как мудрый, справедливый друг и товарищ, с которым всегда хочется делиться чем-то важным.
Проанализировали педагогическую ситуацию, обозначили педагогическую проблему и сформулировали цель, которую необходимо достичь в процессе решения данной ситуации.
Творческое наследие Сергея Васильевича Рахманинова составляет драгоценную часть русской художественной культуры. Презентация содержит биографические данные композитора, знакомит с его работами на разных этапах его творчества. Познавательная и развивающая беседа может быть реализована в любом учебном заведении для обучающихся среднего и старшего возраста.
Предлагаем вашему вниманию игру общешкольного интеллектуального чемпионата игр «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» 2023-2024 учебного года. Материал может быть использован в работе библиотекарями и педагогами общеобразовательных школ, классными руководителями для проведения внеклассных мероприятий.
В нашем учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 3» город Гусь-Хрустальный Владимирской области стало традицией проведение общешкольного интеллектуального чемпионата «Что? Где? Когда?». Игры проводятся периодич
Мастер-класс демонстрирует психологические приемы, которые можно эффективно использовать на классных часах, посвященных профилактике гаджет-зависимости у детей.
Способствует реализации задач:
научить понимать свои эмоции от использования телефона;
научить анализировать свои мысли и поступки.
Из собственного опыта работы.
Познакомить учащихся с обитателями Дальневосточного морского заповедника.
Обратить внимание детей красоту моря и его обитателях.
Показать необходимость бережного природоохранного отношения к природе морей и его обитателям.
Развивать способность детей к самовыражению, умение внимательно и эффективно слушать.
Способствовать развитию у детей навыков общения, взаимодействия и обмена в процессе работы.