Материал предназначен для использования на воспитательных занятиях с учащимися среднего и старшего звена специальной (коррекционной) школы, детьми с ОВЗ. Занятие также может быть проведено дистанционно, на одной из обучающих электронных онлайн-платформ, с применением видеосвязи.
Цели занятия:
1. Воспитывать уважение к труду людей, трудолюбие, отзывчивость, гордость за свою страну и народ.
2. Формировать нравственное сознание детей на основе базовых понятий духовности (трудолюбие и лень) и нра
Работая с детьми младшего школьного возраста, приобрела опыт работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Поэтому я хочу поделиться своими практическими наблюдениями и приёмами, которые помогают мне на занятиях, и которые способны давать результаты, удовлетворяющие меня, как педагога.
Активизация познавательной деятельности учащихся c интеллектуальной недостаточностью в процессе обучения рассмотрена с позиции постепенного формирования внутренней мотивации к обученнию на основании проверенных приемов, методов и технологий. Опыт может использоваться любым учителем коррекционной школы для достижения положительной динамики в процессе обучения.
С 2021 года реализуется адаптированная дополнительная общеразвивающая программа с применением дистанционных образовательных технологий для детей с ОВЗ и инвалидностью - «Клуб Почемучек у нас дома». Цель, задачи, опыт работы, отзывы и ссылки на доступные видеоуроки.
Автор: Зверева Надежда Игоревна, Уфимцева Наталья Николаевна
В целях формирования толерантных установок по отношению к детям с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, волонтеры МАОУ СШ №93 посетили детей в КГБУ СО «Центр «Радуга» с досуговым мероприятием приуроченным к краевой акции «Три П: Понимаем, Принимаем, Помогаем». Данное мероприятие было очень полезным и интересным как для детей с ограниченными возможностями здоровья, так и для детей нормотипичных. Поэтому на данной акции мы не остановились и сейчас продолжаем посещать реабилитационн
Дистанционные логопедические занятия могут быть эффективным способом коррекции речевых нарушений у обучающихся начальных классов при условии тщательной подготовки, адаптации методов и приемов, активного участия родителей и учета индивидуальных особенностей ребенка. Важно помнить, что дистанционный формат требует от логопеда большей креативности, гибкости и умения устанавливать контакт с ребенком через экран.
Работа с детьми с ОВЗ на логопедических занятиях – это сложная, но очень важная работа. Требуется индивидуальный подход, терпение, знание особенностей развития детей с различными нарушениями и готовность к постоянному обучению и совершенствованию. Главное - верить в возможности каждого ребенка и создавать условия для его успешного развития.
Данная фронтальная диагностика предназначена для выявления речевых нарушений среди учащихся 1 классов. Использование данной диагностики позволяет сократить время на ее проведение. При составлении использованы задания из диагностик Фотековой, Лалаевой Р.И., Бенедиктовой Л.В.
Интересной, увлекательной методикой, которая может надолго заинтересовать обучающихся, является многофункциональной- можно назвать счетные палочки. Отгадывание загадок из счетных палочек — это отличная тренировка для мозга и прекрасный способ провести свободное время с пользой для людей всех возрастов.
Развитие когнитивной сферы, формирование учебных навыков-задача комплексная и многотрудная. Для ее решения предлагается игра «Лабиринты», которая пользуется популярностью у обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
консультация для педагогов, рекомендации приемов и методов развития связной речи у учащихся с ОВЗ, рассмотрение метода наглядного моделирования как основополагающего метода в развитии речи учащихся.
Мой многолетний опыт работы с детьми дал мне понять, что индивидуальный подход это то, с чего стоит начинать любое занятие. Это база, которая помогает как на групповых, так и на индивидуальных занятиях.
Особенно это важно для детей с ОВЗ. Даже те дети, у которых одинаковое заключение, очень разные. То, что подойдет одному, может не подойти другому. Поэтому в своей работе я использую индивидуальный подход, много красочных, объёмных, ярких, интересных для детей материалов. Даже в школьном возраст
Проблема сквернословия — тема, которая может быть рассмотрена на различных мероприятиях, например, в рамках классного часа или информационного часа в библиотеке. Участники узнают о юридических последствиях за использование нецензурной лексики в общественных местах, также о влиянии мата на взаимоотношения между людьми.
