В статье представлен опыт решения одной из самых актуальных проблем, волнующих каждого учителя: как заинтересовать ребёнка предметом, как удержать этот интерес на протяжении всего периода обучения. Автор считает, что мало находиться в пути самой, нужно создать условия, чтобы дети пошли за педагогом, но и шли вместе с ним.
В данной статье рассматривается применение нейрокоррекционных игр для улучшения навыков чтения у детей, испытывающих трудности в обучении. Обычные методы не всегда дают результаты, поэтому игровая форма коррекционной работы становится особенно полезной для вовлечения детей в процесс обучения. Рассматриваются научные исследования и примеры, которые подтверждают эффективность использования игр в развитии когнитивных функций. Статья предлагает практические рекомендации по внедрению нейрокоррекционны
Семья и семейные ценности – приоритет государственной политики в 2024 году, этот год объявлен «Годом семьи». «Семья – это любовь, счастье, радость материнства и отцовства. Семья – это крепкая связь нескольких поколений, где уважение к старшим и забота о детях всегда объединяют, дают чувство уверенности, защищенности, надежности». В. Путин
В 9 классе прошел час общения «Моя семья - моё богатство».
Разнообразные формы работы: беседа, незаконченные пр
Конспект занятия по внеурочной деятельности
Аппликация с элементами рисования на тему «Я рисую осень»
1 А класс.
Цель:
Расширять представления детей о характерных признаках осени; учить находить их в природе
Учить различать некоторые деревья
Воспитывать познавательный интерес, бережное и эстетическое отношение к природе, чуткость к восприятию красоты осеннего пейзажа
Развивать мелкую моторику рук, творческие способности детей.
Закреплять навыки работы с клеем, ножницами, совершенствова
Наш мир сильно изменился. Человечество за сто лет прогрессировало, даже можно сказать очень быстро, этот процесс мы приняли радостно. Есть машины, появилась новая техника, новые технологии, вроде бы всё хорошо, но не совсем. С этим комфортом в нашу жизнь стремительно пришли проблемы. Может кто то и возразит, какие проблемы? Но,нашу жизнь окружили гаджеты. Опять можно сказать, а причём тут гаджеты и дизартрия? Какую роль играют новые технологии в жизни современного человека и его потомства? Вот об
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Игротерапия » для обучающихся 6 класса составлена на основе федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2), утверждённой приказом Министерства просвещения РФ от 24.11.2022 №1026, разработанной в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуал
Мастер-класс направлен на знакомство педагогов с эффективными методами использования координационной лестницы для развития двигательных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Данный инструмент широко применяется для улучшения координации движений, баланса, ловкости и общей физической активности. Участники мастер-класса получат возможность освоить основные упражнения с использованием координационной лестницы, которые можно адаптировать под разные типы двигательных нарушений,
Технологическая карта урок по изобразительной деятельности в 3 классе по АООП образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями, 2 вариант. Цель: Познакомить и научить обучающихся рисованию в нетрадиционной технике: рисование воздушным шариком. Задачи: - образовательные: освоить нетрадиционную технику рисования, формировать у обучающихся умение планировать свою работу и выполнять ее в соответствии с планом, умение рисовать маркером и красками, закрепить строение цветка, обогащать представле
Аннотация. В статье поднимаются проблемные вопросы, связанные с формированием нравственно-патриотических качеств у слабослышащих детей. Раскрываются задачи, которые стоят перед учителями и воспитателями в рамках внеурочной деятельности по заявленной теме статьи. Также приводятся примеры методов и способов, которые могут помочь педагогическому коллективу достичь поставленные задачи.
Данная статья в краткой форме позволяет читателей ознакомиться со степенью важности для успешного обучения детей с ЗПР младшего школьного возраста сформированности пространственно-временной ориентировки. Статья не является копилкой дидактических упражнений по формированию предмета описания. Для реализации заявленного умения необходима рабочая программа с приложениями в виде диагностических методик, поурочных разработок, протоколов динамического наблюдения.
Общая характеристика курса «Зелёная планета» состоит в том, что он дает обучающимся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях. Этот предмет представляет детям широкую панораму природных и общественных явлений как компонентов единого мира.
В статье рассмотрены особенности организации работы с родителями детей ОВЗ. Представлена система комплексного сопровождения семей на примере работы школы.
В начале XXI века в России наблюдается тенденция роста детей с ограниченными возможностями, Это дети с разными нарушениями развития: нарушениями слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы, с задержкой и комплексными нарушениями развития.
При обучении детей с ОВЗ одним из самых важных условий для педагога является понимание того, что эти дети не являются ущербными по сравнению с другими, но, тем не менее, эти дети нужда
Адаптированная образовательная программа, предназначенная для детей с трудностями в обучении, сохраняет основное содержание учебных предметов, но отличается от стандартной программы коррекционной направленностью. Это обусловлено особенностями восприятия учебного материала ребёнком, испытывающим трудности в обучении. В рамках данной программы основной акцент делается на использование наглядных и практических методов обучения, а также применение различных педагогических методик, таких как индуктивн
