Данный проект позволяет задействовать всех обучающихся, развивать у них познавательные, коммуникативные, личностные и регулятивные УУД. Описаны цель, задачи, этапы проекта. Представлены результаты проекта, есть ссылка на видеофильм.
В данном рассказе-эссе описываются несколько педагогических наметок, способствующих созданию благоприятной атмосфере на уроке и которые могут быть полезными для любого учителя-предметника.
Урок нацелен на подготовку к домашнему заданию - монологическому высказыванию по теме. На уроке изучается необходимая лексика, выполняются задания по аудированию и чтению с помощью современных цифровых ресурсов и видео.
Подборка заданий выполнена на основе аутентичных текстов, темы актуальные. Задания предназначены для отработки сложных заданий ЕГЭ, проверки лексико-грамматических навыков. Ключей в интернете нет
Актуальность проблемы. Проблема формирования письменной речи у детей до сих пор является актуальной .До настоящего времени основным условием совершенствования письменной речи считалось развитие у ребенка техники письма .Пиктограммы являются символическим изображением слов и словосочетаний , которое способствует быстрому и прочному запоминанию изучаемого материала.
Работа на конкурс "Современный урок" представляет собой рассказ о педагогической находке, способной помочь повысить мотивацию к изучению иностранного языка в школе
В эссе рассматриваются современные методы обучению иностранному языку, которые рассматриваются как многоаспектный источник изучения и воздействия на мотивационную систему учащихся.
Методическое пособие посвящено проблеме – активизации навыков чтения учащихся на уроках английского языка. Автор предлагает интересные рассказы для чтения, которые являются хорошим языковым материалом учащимся, кто уже сделал первые шаги в изучении английского языка. Методическое пособие адресовано учащимся и преподавателям школ.
В данной статье рассматриваются технологии, приёмы, личные наработки учителя Мартынова Николая Владимировича, позволяющие эффективно формировать коммуникативную компетенцию у школьников во всех видах речевой деятельности на уроках английского языка. Учиться необходимо методом проб и ошибок. Уверен, каждый согласится с этим утверждением. Пройдя педагогический путь длиной в 9 лет, я осознал свою главную цель в преподавании иностранного языка – эффективное развитие коммуникативной компетенции у
Одним из приемов для эффективной реализации системно-деятельностного подхода может стать MIND MAPPING (ментальные карты). При ознакомлении с текстом, прослушивании лекций, выполнении творческих проектных работ как правило, работает левое полушарие мозга, отвечающее за логическое мышление. Однако правое полушарие, отвечающее за образное мышление и интуицию, может очень здорово помочь в усвоении нового материала. Как же заставить его работать вместе с левым? Думаю, с этой проблемой сталкивались
