Данные дидактические материалы содержат упражнения для самостоятельных работ, которые носят обучающий и проверочный характер, а также тексты контрольных работ, созданные из материалов открытого банка ОГЭ ФИПИ. В пособии отражены все темы курса геометрии 8 класса.
Становление опыта Валентины Григорьевны Харьковской проходило на базе Областного государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Новоуколовская средняя общеобразовательная школа» Белгородской области. У нас современная школа с хорошо оборудованными учебными помещениями, которая способна предоставить качественное образование.
Основной целью обучения в школе является развитие у учеников широкого научного мировоззрения, основанного на прочных знаниях и жизненном опыте, а так
В данной технологической карте урока рассматривается урок открытия новых знаний для учащихся 8 класса по теме "Теорема Пифагора и её применение". На данном уроке реализуются различные формы работы для достижения поставленной цели урока.
Урок изучение нового материала: ознакомление с новыми понятиями синуса, косинуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника , ознакомления учащихся с основным тригонометрическим тождеством, его применение в решение задач. Решение задач по теме урока из открытого банка заданий ФИПИ с целью подготовки к ОГЭ по математике.
Актуальность проблемы проектирования индивидуального образовательного маршрута в современной школе обусловлена рядом обстоятельств: социальными вызовами, потребностями педагогов в реализации личностной парадигмы образования и ФГОС с учетом новых нормативно-правовых аспектов решения проблемы индивидуализации обучения.
Всем известно, что использование игровых приемов в обучении - эффективный инструмент активизации познавательной деятельности учащихся. В данной статье представлен опыт применения элементов игры на уроках математики с целью установления контакта с классом и побуждения учеников к активной устной работе на уроке, а также для закрепления навыков устного счета и достижения других предметных результатов, предусмотренных рабочей программой.
Занятие по формированию элементарных математических представлений в старшей группе. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке; закреплять умение называть число на единицу больше (меньше) к названному. Называть пропущенное число; закреплять умение составлять число 7 из двух меньших чисел. Составлять математические задачи на сложение и вычитание.
Идея проекта проста - создание
занимательных игр по финансовой
грамотности, на основе популярных игр среди
школьников.
Материалы проекта будут полезны как на
уроках обществознания, литературы,
математики, информатики, географии, истории,
технологии так и во внеурочной работе.
Игры уже были апробированы и вызвали
большой интерес среди одноклассников.
Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик.
Цели: 1. Познакомиться с алгоритмами письменных приёмов сложения и вычитания трёхзначных чисел, аналогичных таким же приёмам при сложении и вычитании двузначных чисел.
2. Осуществлять проверку вычислений на основе знания о взаимосвязи действий сложения и вычитания.
3. Решать на новом числовом концентре текстовые задачи изученного вида.
4. Учиться решать задачи, в которых значение величин находится через их сумму и отношение.
5. Систематизиров
Существует множество видов симметрии, как в растительном, так и в животном мире, но при всём многообразии живых организмов, принцип симметрии действует всегда, и этот факт еще раз подчёркивает гармоничность нашего мира.
Урок закрепления пройденного материала (урок - игра)Обучающие: повторить изученный материал по теме «Линейное уравнение с одной переменной. Решение линейных уравнений», произвести контроль основных умений и навыков, усвоения учебного курса.
Развивающие: применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций в условиях новых учебных задач, максимально используя творческие способности детей и их знания по другим учебным предметам, развивать математическое мышление школьников, познавате
В презентации отражены основные моменты урока: разминка - устный счет, основные определения по теме, задания для закрепления материала и дифференцированные задания для самопроверки усвоения.
