В статье делюсь опытом работы: как сделать уроки математики нескучными, привить интерес к математике, предлагаю характеристику занимательных элементов, применяемых на уроках.
В работе рассказывается о педагогических находках учителя, о роли учителя в жизни человека. Роль учителя велика. Порой нечаянно сказанное слово может повлиять на профессиональное самоопределение человека, может окрылить и заставить поверить в себя. А иногда, наоборот, способности и таланты могут спрятаться в глубине и раскрыться намного позднее.За годы своей практики учителю приходилось работать и в классах педагогической поддержки, и в физико- математических профильных классах. В работе учите
Основная задача обучения математике в школе - прочное и осознанное овладение учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества.
Одной из главных задач учителя является развитие познавательной деятельности учащихся.
Формирование познавательной активности возможно при условии, что деятельность, которой занимается ученик, ему интересна.
Урок – интервью – это необычный диалог. Его основная идея заключается в том, что учитель объясняет новый материал, отвечая на вопросы учащихся. Ha таком уроке можно не только изучать новый материал, но и закреплять или повторять уже пройденное.
На современном уроке учащиеся самостоятельно формулируют цели и задачи урока. Как это сделать? Как их к этому подвести?
В данной работе описывается организация педагогической находки на уроке математики в 5 классе на этапах актуализации знаний и рефлексии. На этапе озвучивания темы урока используется метод разгадывания анаграммы для определения ключевых понятий. Для реализации этапа постановки целей и задач на уроке в статье описываются два приёма. Первый - учащиеся самостоятельно формируют глав
В данной работе представлен открытый урок, как обобщение и систематизация знаний для 6 класса по математике по теме "Действия с обыкновенными и десятичными дробями".
В данной статье рассказывается о некоторых приемах объяснения материала на уроках математики. Это далеко не полный перечень всей методической копилки учителя. Скорее всего самые часто применяемые приемы на уроках математики.
В марте 2020 года дистанционное обучение вошло в нашу жизнь не эволюционным путем, а по методу «шоковой терапии». Образовательные организации были вынуждены в короткие сроки найти пути решения поставленных перед ними задач. В сложившихся условиях многие школы приобрели уникальный опыт организации образовательного процесса с использованием дистанционных (электронных) технологий.
К элементам дистанционных технологий, которые нашли применение при организации процесса обучения в традиционной форме,
Урок математики в 5 классе по теме "Свойства умножения натуральных чисел" спроектирован с использованием технологии смешанного обучения (англ. “Blended Learning”) – это сочетание традиционных форм аудиторного обучения с элементами электронного обучения, в котором используются возможности Яндекс-учебника, РЭШ.
Учебный процесс при смешанном обучении представляет собой последовательность фаз традиционного и электронного обучения, которые чередуются во времени.
Урок по теме «Умножение дробей. Нахождение дроби по его значению. Нахождение дроби от числа ». Данный урок разработан для обучающихся 6 класса на основе программы основной общеобразовательной школы.
Цель: Закрепить знания и умения учащихся выполнять действия с дробями.
Задачи:
1. Создание условий для развития мышления, логики, познавательного интереса.
2. Воспитание любви к Родине, бережного отношения к природе, целеустремленности при достижении поставленной цели, ответственности за резу
Тема симметрии в школьном курсе алгебры изучается в совершенно разрозненных главах и при этом лишь вскользь. Симметрия графиков изучается как на базовом, так и на профильном уровнях. Но на базовом уровне понятие симметрии графиков не дается конкретно, а лишь как пояснение к свойству. В то время как на профильном уровне понятие симметрии раскрывается более четко и понятно, но всё же мало применяется само свойство симметрии при построении графиков, хотя и значительно облегчает данное действие. Симм
1.В ходе познавательного урока математики учащиеся не только закрепляют навыки арифметических действий с рациональными числами при вычислениях, но и знакомятся с подвигами совершёнными кузбассовцеми в годы Великой Отечественной Войны. Знакомятся с некоторыми фактами и событиями 1941 – 1945 годов.
2.Учащимися уже изучены все арифметические действия с рациональными числами, уравнения, с координатной плоскостью. На данном уроке компьютерная презентация используется, как наглядная иллюстрация на
Познакомиться с геометрической фигурой прямоугольник, ввести понятия соседние и противолежащие стороны прямоугольника, диагональ, периметр и площадь прямоугольника; систематизировать новые знания о прямоугольнике
