Настоящая статья содержит описание опыта реализации компетентностного подхода на уроках математики в 10 классе кадетского корпуса посредством организации обучения в группах постоянного и сменного состава с использованием приемов технологии РКМЧП. Статья предназначена для преподавателей образовательных организаций.
Данный урок разработан для развития креативного мышления школьников. Учащиеся 8 класса научатся мыслить творчески и нестандартно при решении задач по геометрии
В данной своей работе я хочу поделиться опытом применения на своих уроках решения задач практического содержания. Все предлагаемые задачи авторского характера. Актуальность темы продиктована переходом на обновленный ФГОС. При решении задач формируется функциональная грамотность; в воспитательном аспекте- изучение истории региона(Республики Татарстан), ведь любить-это прежде всего знать; применение полученных знаний на практико-ориентированных ситуациях.
Сегодня мы отправимся в путешествие по стране Математика. Путешествовать мы будем на электричке, в которой 3 вагона (3 команды). Мы будем путешествовать по городам и поселкам. На каждой станции вам будут давать разные задания, которые нужно будет выполнять. Оценивать ваши знания будут жюри.
В путешествии нам помогут сигнальные карточки. Как только будут готовы ответы, вы будете их поднимать.
Математика – одна из древнейших наук. История её богата именами, идеями, событиями.
В статье рассматривается опыт формирования функциональной грамотности школьников на уроках математики.
При изучении любого учебного предмета имеется возможность для формирования и развития функциональной грамотности. При изучении темы перед учащимся можно и нужно ставить проблемы вне предметной области, которые решались бы с помощью знаний, полученных при изучении того или иного предмета. Математика предоставляет хорошие возможности для рассмотрения подобных задач. На уроках математики чаще, че
Предлагается авторская разработка занятия по внеурочной деятельности (Функциональная грамотность) в виде технологической карты для 6-7 классов по теме «Решение нестандартных задач».
При рассмотрении предложенных задач учитель направляет работу учащихся, выступая в роли тьютора. К каждой задаче подобраны вопросы и задания, помогающие осмыслить текст задачи и вопросы к ней.
Статья посвящена опыту использования чек-листов на занятиях в педагогическом колледже при изучении профессионального модуля ПМ01. «Преподавание по программам начального общего образования», в частности на междисциплинарном курсе МДК 01.04 «Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания» для развития у студентов умения планировать.
Урок открытия нового знания. Цель: организовать деятельность обучающихся по изучению свойств степени с целым показателем и применению их при вычислениях и преобразованиях.
Главная задача урока — создать такие условия, чтобы обучающийся внутреннее собрался, подготовился и нацелился на «покорение новых вершин».Преподаватель должен затронуть все три пласта мотивации:«хочу» — вызываем интерес к уроку, к деятельности;«надо» — подводим ученика к осознанию важности и необходимости нового знания;«могу» — определяем тематические рамки познания, демонстрируем, что непосильных и сверхсложных задач не предвидится.Используя на уроках такие приемы и методы, как прием контрольных
Внеклассное мероприятие в 6 классе по теме «Крестики нолики в « Брянском лесу»» - это занятие комплексного применения знаний, умений и навыков по математики и биологии, цель которого - дать представление о математике как о науке, способствующей познанию окружающего мира.
На данном занятии показывается использование современных образовательных технологий (математика + биология) как средства, способствующего более эффективному обучению создаются условия для повторения знаний и проверки выч
« Математическая грамотность – это способность человека мыслить математически, формулировать, применять и интерпретировать математику для решения задач в разнообразных практических контекста» В определении математической грамотности особое внимание уделяется использованию математики для решения практических задач в различных контекстах. В данной работе представлены задач на формирование математической грамотности обучающихся 6 класса. Все задачи связаны с заповедником Брянской области «Брянс
В данной статье представлен опыт работы по ликвидации низких результатов впр и огэ по математике. Рассматриваются различные виды работы над ошибками и самостоятельной работы. Как пример, показана индивидуальная траектория личных достижений ученика.
ведения урока c помощью приложения Plickers.
Актуальноcть и целеcообразноcть их поиcка cледуют из того факта, что новое поколение учащихcя в cредней общеобразовательной школе имеют определенные оcобенноcти мышления.
Каждый день мы находимcя в огромном потоке информации.
Человек открывает глаза утром, и на него обрушиваетcя поток информации.
Надпиcи - наклейки на продуктах, бытовой химии, звуковая и видео - информация из телевизора, радио или плеера. На улице человека подcтерегает маccа реклам
Пути повышения эффективности обучения ищут во всем мире. Устойчивый познавательный интерес школьников, их мотивация – один из критериев эффективности педагогического процесса. Разнообразные методики позволяют в той или иной мере достичь желаемого результата. Одна из таких методик описана в данной статье
Математика обладает большим воспитательным потенциалом. Модуль воспитательной программы «школьный урок» является обязательным компонентом при реализации воспитательных задач с обучающимися. Реализация воспитательного потенциала урока математики возможна через отбор содержания материала, через структуру урока, организацию общения.
Наши уроки тесно связаны с планом воспитательной работы школы, основными задачами которой является - патриотическое воспитание, сохранение, приумножение национальных тр
