Актуальной становится проблема устного счёта у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Для таких детей важно понимать практическую значимость изучаемого, что является важной мотивацией для развития ребенка. Школьникам более понятны, интересны и увлекательны те познания, которые даются не чисто словесно-теоретически, а в ходе соответствующей предметной деятельности. Это позволяет лучше усваивать знания и навыки.
В качестве инструмента можно выбрать русские счёты по
На уроке ребята смогут
- сформулировать определение геометрической прогрессии;
- познакомиться с понятием «знаменатель» геометрической прогрессии;
- вывести формулу n-го члена геометрической прогрессии;
- применять на практике полученные знания.
Медиа-конспект урока создан с использованием отечественной онлайн платформы для конструирования образовательных материалов Core, которую удобно использовать в период дистанционного обучения с участием педагога или без его участия.
В ходе проведения урока-путешествия дети работают с исследовательскими творческими проектами и создают авторские прикладные задания, основанные на региональных фактах и особенностях, что усиливает роль познавательной деятельности и способствует воспитанию духовно-нрав
В данной работе рассмотрены основные виды работы учителя при подготовке обучающихся с ОВЗ к экзамену по математике в форме ГВЭ.
Также к данной статье предлагаю презентацию.
Работа предлагает творческую идею, которая помогает сформировать устойчивый навык решения задач на "работу" в математике. Основа идеи - замена понятия "производительность труда" понятием "скорость", не ограниченным рамками механического движения. Её использование учит решать задачи различной сложности с помощью одного буквенного выражения, составлять единицы измерения скоростей, способствует осознанному отождествлению неопределённой работы с 1.
Ментальная арифметика - это программа развития умственных способностей и творческого потенциала с помощью арифметических вычислений на японских счетах Абакус без использования компьютера, калькулятора, письменных принадлежностей, только перекидывая косточки счетов в умe, позволяющая развить максимальную скорость восприятия и обработки информации. С помощью кружка по ментальной арифметики дети могут выполнять в уме математические операции любой сложности - от сложения и вычитания до возведения в к
Модель урока с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Предмет: Геометрия. Класс: _7_
Тема: Сумма углов в треугольнике
Каждому из нас хотя бы раз приходилось конспектировать звучащую речь. Конечно, речь, которую произносит человек, скажем, докладчик на конференции, можно записать на электронный носитель. Но согласитесь, что это не всегда удобно: зарядка или батарейки устройства могут подвести, расшифровка этой записи занимает время, да и от потери диктофона никто не застрахован. Еще один минус научно-технического процесса в сфере записи информации заключается в том, что именно в связи с развитием техники, способн
В статье рассматривается «квест» как пример современных игровых технологий для школьников, позволяющих реализовывать требования ФГОС ООО. Квест-игра способствует развитию активной, деятельностной позиции ребенка в ходе решения игровых поисковых задач.
Настоящая рабочая программа по предмету «Алгебра» для 7-9 классов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО)
Данная программа элективного курса по математике даёт широкие возможности повторения и обобщения курса алгебры и основ анализа. В курсе разбирается большое количество сложных задач, которые понадобятся учащимся как при учёбе в высшей школе, так и при подготовке к ЕГЭ
В связи с ведением ФГОС возникла проблема обучающихся детей с ОВЗ в условиях инклюзии. Необходимо, используя все познавательные возможности детей, развивать у них жизненно необходимые навыки, чтобы, став взрослыми, они могли самостоятельно себя обслуживать, выполнять на производстве определённую работу, жить в семье и трудовом коллективе.
