«Любите и изучайте великое искусство музыки. Оно откроет вам целый мир великих чувств, страстей, мыслей. Оно сделает вас духовно богаче, чище, совершеннее». Д. Д. Шостакович
Музыка — могучий источник мысли. Без музыкаль¬ного воспитания невозможно полноценное умственное развитие. (Б. А. Сухомлинский)
Одной из актуальных проблем современной педагогики является проблема развития творческих качеств ребенка, а именно творческих музыкальных способностей. Их формирование возможно лишь в тесном сотрудничестве педагогов образовательного учреждения. Помочь детям почувствовать силу и красоту воздействия музыки - задача музыкального руководителя.
В своём эссе автор делится опытом работы с педагогами дошкольного образовательного учреждения. Предлагаются инновационные формы работы, направленные на непрерывное профессиональное развитие.
Великие русские поэты, писатели, художники, музыканты создавали свои шедевры, любуясь красотой и неповторимостью окружающего мира. В век новейших технологий, всевозможных гаджетов, которыми так увлечены современные дети, хочется, чтобы и для них природа стала источником вдохновения. Детская наблюдательность, воображение, фантазия неистощимы. Задача учителя-направить эти качества в нужное русло, научить замечать прекрасное в обыденном и понимать, что удивительное может быть рядом.
В данной статье на примере сенсорной коробке "Океан" показано, как сенсорная коробка может являться не только универсальным дидактическим пособием для сенсомоторного развития детей в разные возрастные периоды, а также отличной платформой для самостоятельного получения знаний детьми о предмете исследования.
Появление на свет ребенка с ограниченными возможностями здоровья- это всегда глубокое переживание. Родители должны принять случившееся или отвергнуть. Отвергнуть- это не всегда отказаться от ребенка, это и внутреннее несогласие с тем, что ребенок не такой, как все.
Автор: Волощенко Татьяна Анатольевна, Амосова Ирина Юрьевна
Сегодня учебно-воспитательный процесс в школе должен включить в себя эффективные формы и методы развития, воспитания детей на народных традициях и искусстве; самое ценное, созданное веками мудростью и культурой народа, должно включиться в систему воспитания и образования современного человека.
Урокам технологии отдается особая роль. Хотя эти уроки строятся на основе применения общих для всех школьных предметов дидактических принципов, их отличает ряд особенностей, например, ученики занимаются не
Урок " Создание гипертекста" рассчитан на 2 часа в 10 классе. На уроке используется правовая информационная система "КонсультантПлюс". Ребята используют систему для изучения основных прав ребенка через схему - алгоритм, используют текст "Конвенция о правах ребенка" для создания гиперссылок в презентации - заготовке. Также прилагается коллекция картинок для красочного оформления работы. На уроке используются фрагменты сказок для интерпретации законов в различных ситуациях.
Учитель истории и обществознания, делюсь с Вами, уважаемые коллеги, своими мыслями - размышлениями, опытом педагогической деятельности и формами работы на уроках.
Дидактическая игра детей с ОВЗ «Разложи овощи и фрукты» представлена в виде карточек на липучках, также есть две корзинки и разделочная доска. Карточки представляют собой изображения овощей и фруктов. Для обогащения словаря ребенка и развития его речи предлагаются задания, в которых рассматриваются внешний вид, цвет, форма овощей и фруктов, их вкус и блюда, которые можно из них приготовить, польза от их употребления в пищу для людей и животных.
Данная игра для дошкольного возраста с ОВЗ
Образовательный процесс по формированию знаний о правилах дорожного движения в дошкольных учреждениях посвящен проблеме охраны безопасности ребенка на дороге через усвоение правил дорожного движения и воспитания осознанного отношения к необходимости выполнения этих правил. Мои приемы могут быть полезными для педагогов младших, средних и старших групп детского сада, а также родителей детей, так как в ней представлены разнообразные виды детской деятельности, направленные на формирование элементар
Автор: Фазульзянова Гузель Фаридовна, Шамаева Ольга Николаевна
В статье рассматривается вопрос формирования патриотизма кадет на уроках английского языка в рамках внеурочной деятельности. Авторы выявляют приемы работы, организацию и формы проведения занятий, включающих кадетский компонент в 5 – 11 классах.
Развивать физические качества малышей: выносливость, ловкость, наталкиваясь друг на друга, прыжки на месте и с продвижение вперед, умение владеть мячом. Создать атмосферу праздника, вызывать чувство радости от совместных действий (дети и родители)
