Именно в дошкольном возрасте ребенок должен пройти школу воспитания добрых чувств (радоваться и переживать за других людей, прийти на помощь и т.д.). Необходимо научить дошкольников быть милосердными, уметь сострадать и ценить такие человеческие качества, как доброта, человечность.
Данная игра может быть использована в работе с дошкольниками на конец учебного года как закрепление материала. Каждый педагог может добавить свой репертуар. Игра может заинтересовать музыкальных руководителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования.
В данной работе говорится о важности сознательной мотивации современного школьника. Мы постарались показать, как можно использовать некоторые приёмы целеполагания на уроках быстро и эффективно.
ведения урока c помощью приложения Plickers.
Актуальноcть и целеcообразноcть их поиcка cледуют из того факта, что новое поколение учащихcя в cредней общеобразовательной школе имеют определенные оcобенноcти мышления.
Каждый день мы находимcя в огромном потоке информации.
Человек открывает глаза утром, и на него обрушиваетcя поток информации.
Надпиcи - наклейки на продуктах, бытовой химии, звуковая и видео - информация из телевизора, радио или плеера. На улице человека подcтерегает маccа реклам
Цель. Формировать у детей представление о доме как архитектурной сооружении и его строении.
Задачи:
Учить конструировать дом из геометрических фигур.
Закрепить знания о геометрических фигурах.
Развивать восприятие, пространственное мышление, воображение.
Воспитывать устойчивый интерес к конструированию и обыгрыванию сюжетных по-
строек.
Развитие речи и моторики.
Продолжать учить детей пользоваться ножницами. Разрезать «на глаз», резать по диагонали.
Вызвать интерес к составлению композ
Разработка представляет подробное описание урока изучения нового материала с использованием проблемно-поисковой технологии, технологии развития критического мышления и деятельностного подхода, с использованием основных элементов: мотивации учебной деятельности, с постановкой главной цели, с актуализацией ЗУН; взаимоконтроль; использованием проблемных вопросов и заданий, созданием проблемной ситуации. Новые знания формируются в результате совместной деятельности учитель-ученик: в процессе урока
Речевое развитие: развивать диалогическую речь; развивать умение слушать воспитателя и правильно отвечать на его вопросы; учить отвечать на вопросы с опорой на картинку; активизировать словарь по теме; развивать умение чётко произносить слова, сочетая с движением пальцев рук; упражнять детей в согласовании слов в предложении; учить отвечать на вопросы с опорой на картинку;
Художественно – эстетическое развитие: формировать умение видеть красоту окружающего мира; формировать навыки культуры слуш
Целью данного занятия является формирование представлений о составе числа 3, познакомить с цифрой 3, учить составлять множества предметов путём прибавления единицы; закрепить умения соотносить цифры 1-3 с количеством предметов; выявить умения сопоставлять предметы по высоте, употребляя слова высокий, низкий; закрепить временные отношения «раньше», «позже»; развивать наблюдательность, внимание.
Цель:
Создать праздничное настроение у воспитанников. Содействовать созданию обстановки общей радости, хорошего настроения.
Задачи:
Образовательные:
- продолжать формировать способность воспроизводить движения. показываемые взрослыми (хлопать, притопывать ногой. кружиться, полуприседать).
Развивающие:
- способствовать развитию певческих и двигательных навыков, активности в играх.
Воспитательные:
- воспитывать вежливость, чувство коллективизма, доброжелательность.
- воспитывать опрятн
Цель занятия: развивать у детей абстрактное мышление, творческое воображение, учить понимать значение слова «счастье»; воспитывать любовь к окружающему миру; развивать умение отображать свои фантазии на листе бумаги.
Цель: Продолжать учить детей внимательно рассматривать игрушки и отвечать на вопросы воспитателя простыми предложениями; формировать умение при рассматривании игрушек, называть признаки действия, выделять и называть их цвет, размер, особенности внешнего вида, звукоподражать им, имитировать движения играя с ними; активизировать словарь детей словами – названиями игрушек, выделяя слово игрушки; развивать предметное восприятие, не произвольное внимание и память, наглядно-образное мышление и репродук
Программное содержание:
Связная речь: продолжать учить детей придумывать конец к сказке, рассказывать связно, последовательно.
Грамматика: продолжать работать над грамматически правильной речью детей. Активизировать словарь детей словами; медведица, медвежонок, сапожки.
Звуковая культура речи: продолжить воспитывать звуковую культуру речи: чистое произношение, работать над силой голоса. Закрепить умения делить слова на слоги, находить ударный слог и делать звуковой анализ слов.
Развивать рече
