Данный видеоурок предназначен для изучения химии в 9 кл и 11 кл.( как углубленное повторение). Видеоурок можно применить на уроке как в дистанционном формате, так и очном, для учащихся, находящихся на смешанном обучении. На данном уроке изложен теоретический материал, даны объяснения реакций получения металлов методом пирометаллургии, гидрометаллургии, электрометаллургии. Приведены кадры фильмов производства чугуна, стали, алюминия.
Урок можно использовать с конспектом, а затем с заданиями
Урок по математике разработан для обучающихся 6 класса в условиях дистанционного обучения.с использованием сетевых интернет – технологий и медиаресурсов.
В последние несколько лет мы все столкнулись с необходимостью проводить уроки дистанционно. Как удерживать внимание всех учащихся на уроке в условиях дистанционного обучения? В статье описаны возможности использования программы Microsoft OneNote. Приведены примеры организации работы учителя и учащихся во время проверки домашнего задания, актуализации, совместного и самостоятельного решения задач, советы по вовлечению всех учащихся в активную работу на уроке.
Автор рассказывает об интерактивной образовательной платформе Учи.ру: плюсы и минусы. Использование информационно-коммуникационных технологий на различных уроках в начальной школе позволяет перейти к деятельностному способу обучения, при котором ребёнок становится активным субъектом учебной деятельности. Задания можно использовать как на уроке, так и во внеурочной деятельности.
Данная разработка дистанционного урока поможет учителю эффективнее подготовиться к уроку изучения лексики по теме «Weather», расширит словарный запас обучающихся по данной теме. В методической разработке раскрыта методика проведения урока с применением мультимедиа ресурсов. Использованный метод позволяет обучающимся активно принимать участие в процессе обучения, учиться высказывать свое мнение на изучаемом языке по теме «Weather».
Работа содержит в себе тест для проверки знаний учеников 6 класса, по предмету обществознание. Проверочная работа состоит из 7 заданий: 5 заданий тестового формата, 2 задания открытого типа.
Актуальность данной темы продиктована сложившимися социальными реалиями. В российской системе образования постепенно вводят дистанционное обучения. Учащиеся, находясь в режиме дистанционного обучения, должны получить возможность полноценного образования в соответствии законодательством Российской Федерации. Однако, несмотря на высокий уровень развития информационных технологий, дистанционное образование не имеет готовых решений в преподавании школьного предмета «Физическая культура». В своей рабо
Пальчиковая гимнастика способствует развитию речи и мышлению детей дошкольного возраста, а так же снимает напряжение во время проведения образовательной деятельности. Придумывая новые игры, и пополняя уже существующие картотеки - я обогащаю словарный запас детей, ведь им так нравится играть в стихах. А как известно речь и мелкая моторика тесно взаимосвязаны. Поэтому, особое внимание следует уделять пальчиковым играм.
Представленный в виде презентации урок может быть использован для проведения дистанционного урока по химии. Материал способствует формированию понятия «оксид» как объекта, реально существующего в окружающем мире, классификации, названии оксидов, их химических свойствах и получении.
В статье описывается актуальность проблемы дистанционного обучения в школе и причины необходимости применения дистанционных технологий педагогами в процессе своей деятельности.
Урок по теме «Задачи по теме «Растворы: от теории к практике» в дистанционном формате направлен на формирование у учащихся умения решать задачи, включающие новые химические понятия, используя имеющиеся математические навыки, и формирование ИКТ-компетентности. Данный урок построен с учетом системно-деятельностного подхода, большая часть отводится на самостоятельное получение знаний, где учитель направляет работу учащихся, но не дает готовых решений.
Описание кабинета иностранного языка в форме эссе. Размышления о значении кабинета иностранного языка в обучении языку. Значимость кабинета в обучении обучающихся.
Автор: Соломникова Людмила Николаевна, Клёнова Екатерина Александровна, Марченкова Екатерина Сергеевна
Коллективная работа сотрудников подготовительной группы компенсирующей направленности ГБДОУ № 24 Курортного района Санкт-Петербурга создана с учетом соблюдения интегративных связей, а также взаимодействия и консолидации усилий с родителями воспитанников.
Родителям воспитанников представилось возможным оказаться в центре событий детской сказки, которая направлена, в первую очередь, на то, чтобы еще раз напомнить и пояснить, что только лишь в тесной связи, в заинтересованности и нацеленности на р
