Двигаться в соответствии с динамикой и характером музыки, продолжить формирование ритмических и певческих навыков, учить детей различать изобразительный характер музыки, стимулировать творческие проявления, способность к импровизации;
Забота о сохранности детской жизни - главная задача дошкольного учреждения, семьи и государства.
Как показывает практика, напоминать детям о правилах пожарной безопасности необходимо постоянно, чтобы выполнение этих требований вошло в привычку, стало естественным, не требующим особых усилий.
Для ознакомления детей с правилами противопожарной безопасности необходимо использовать самые разнообразные методы и приемы: беседы, рассказы, художественную литературу, наглядно- иллюстративный материал и
Настольно-печатные игры – очень интересное занятие для детей. Они разнообразны по видам: парные картинки, лото, домино. Различны и развивающие задачи, которые мы ставим при их использовании. Настольно-печатные игры используются как наглядные пособия, направленные на развитие зрительной памяти и внимания. Данный материал будет полезен воспитателям старшей и подготовительной групп детских садов по проведении досугов, бесед.
Актуальность освящения этой темы обусловлена существенным ростом в нашей стране в последние годы интереса к освоению и исследованию космоса.
Сегодня наличие, поддержание и наращивание мощи космической отрасли являются непременными условиями вхождения в круг держав, стремящихся быть во главе мировых технологических инноваций, определяющих основные направления научно-технического прогресса.
Задачи:
-познакомить обучающихся с освоением нашей страной космоса;
-углубить знания о космонавтике у д
Практикум по разработке учебно-познавательных и учебно-практических задач для комплексного подхода в формировании предметных и метапредметных образовательных результатов учащихся.
Содержит 9 заданий. В своем составе имеет: текст задания,эталон выполнения,"стоимость задания"
Данный материал может быть использован на уроках дистанционного обучения.
В статье рассматривается применение ЭОР в обучении географии и контрольно-оценочной деятельности.
В настоящее время невозможно обойтись без информационных технологий. Они везде: в быту, в промышленности, в обучении. Внедряя в образование ФГОС, современный учитель, в первую очередь учится сам, а затем на своих уроках применяет эти технологии. Использование электронных образовательных ресурсов с возможностью различных видов контроля и оценки знаний, повышает качество обучения и обеспечивает мо
Автор: Борщ Елена Александровна, Агаева Эльвира Шакировна
В данной статье рассматриваются такие понятия, как инклюзивное образование, образование детей с ограаниченными возможностями здоровья и дистанционное обучение. Особое внимание акцентируется на роли новых информационных технологий, ресурсов Web 2.0 в такого рода обучении, приводятся примеры интернет проектов, сделанных обучающимися и ресурсов необходимых для урочной и внеурочной деятельности.
В статье рассматривается основные идеи гуманизации учебного общения с позиции их востребованности современной практикой образования. В основу понимания гуманной педагогики положены представления Ш.А.Амоношвили, рассматривающего гуманную педагогику, как стиль педагогического мышления, образ проживания ребенком и его учителем человеческого в человеке.
Одним из показателей хорошего физического и нервно-психического развития ребенка является развитием его руки,кисти,ручных умений или,как принято называть,мелкой пальцевой моторикой.
Познакомить детей с правилами дорожного движения; закреплять знания про улицу, дорогу, пешеходный переход; о правилах поведения на улице; воспитывать культуру поведения на улице.
Автор: Петина Светлана Владимировна, Никонова Елена Сергеевна, Гизатуллина Лейла Хабибулловна
Квест игра "Лучики добра"-итоговое мероприятие с воспитанниками старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития различного генеза по формированию сенсорного эталона цвета.В рамках квеста можно увидеть эффективность взаимодействия специалистов детского сада при изучении той или иной темы.
Одно из направлений формирования временных представлений у детей- изучение времен года. Дети учатся находить , сравнивать закономерности.
У них развивается, наблюдательность, связная речь,интерес к окружающему миру, память.
Для уточнения, закрепления и приведения у дошкольников знаний в систему использую дидактический материал. Дидактический материал собранный в этой презентации имеет обучающее, развивающее и воспитывающие значение. Материал прекрасно подходит для индивидуальной, подгрупповой
