Нетрадиционные техники рисования – это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует всё: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать. А самое главное самовыражаться.
Цель: Повышение компетентности педагогов в вопросах практического использования игрового пособия «Дары Фрёбеля».
Задачи:
• познакомить педагогов с игровым пособием «Дары Фрёбеля», его особенностями;
• развивать творческий познавательный интерес к игровым пособиям «Дары Фрёбеля»;
• вызвать интерес и желание применять полученные знания в своей педагогической деятельности.
Актуальность программы - определяется запросом со стороны общества: в рамках реализации поручения Президента РФ В.В. Путина по увеличению количества детей, обучающихся по дополнительным образовательнымпрограммам, а также выполнения рекомендации Российской академии образования о создании образовательной экосистемы к 2024 году (расширение сети кванториумов, кастомизация, автоматизация и роботизация).
Программа нацелена на подготовку будущей интеллектуальной элиты: учёных, инженеров, картографов,
Цель: развитие познавательно–речевой активности детей посредством театрализованной деятельности;
Задачи: развивать творческие способности и речь детей;
- способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроения;
-обучать детей голосом передавать характер героев;
- развивать диалогическую и монологическую речь, интонационную речь интонационную выразительность силу голоса;
- развитие зрительного и слухового внимания;
- выражать эмоции через движения, мимику;
- создавать усло
Если мы хотим привлечь внимание ученика к изучаемой теме нужно выделить необходимое понятие или объект. Для этого существует специальный прием условно называемый «яркое пятно» или «актуальность». В качестве «яркого пятна» могут быть использованы случаи из жизни, притчи, шутки, то есть любой материал, который заинтригует и захватит внимание обучающихся, но он обязательно должен быть связан с темой урока.
В работе представлена модель методической системы развития эколого-валеологической компетентности обучающихся, которая представляет собой совокупность пяти взаимосвязанных компонентов: целей, содержания, методов, средств и организационных форм обучения.
Методическая разработка показывает, как игру из ТРКМ можно использовать на предметах технического цикла. Изучение нового материала в формате игры всегда позволяет активно представить новую тему учащимся. При этом растет мотивация к изучению нового материала, чтобы победить в командном соревновании.
В рамках введения ФГОС в средней школы все конспекты уроков рекомендуется разрабатывать в виде технологических карт. Формирование универсальных учебных действий (УУД) является ведущей целью деятельности школы согласно требованиям ФГОС к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы. При этом реализуется новый подход к обучению, когда ученик активно вовлечен в учебный процесс в рамках всего урока. Процесс обучения сообща в большей степени приближен к реальной
Наличие ребенка, имеющего жизненные ограничения, вносит существенные коррективы в жизнь семьи, оказывает существенно влияние на всех ее членов. В данной работе проведено исследование современных проблем семей, воспитывающих детей с ОВЗ.
Данная методическая разработка соответствует возрастным особенностям детей старшего дошкольного возраста и требованиям ФГОС.
Игровая деятельность детей с ЗПР старшего дошкольного возраста характеризуется расширением тематики игр. Игра структурно обогащается, увеличивается её продолжительность, детьми используются предметы-заместители. Игра носит групповой характер (в игре участвует 4-5 человек), возникает ролевое общение.
Игра «Моряки» даёт огромные возможности для обучения детей разным способа
Цель: Закрепление знаний детей о сказках.
Задачи:
1. Продолжать учить составлять рассказ о животных, используя модели, средства ИКТ.
2. Закрепить навыки пересказа сказок.
3. Совершенствовать диалогическую речь, учить отвечать на вопросы воспитателя.
4. Развивать речевую активность детей.
5. Активизировать слуховое восприятие, логическое мышление, воображение детей средствами ИКТ.
6. Развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы.
7. Развивать творческие способности в театрализован
Актуальность проблемы определяется еще и тем, что с возрастом у детей меняются мотивы поведения, отношение к окружающему миру, взрослым, сверстникам. И от того, смогут ли родители и педагоги уловить эти перемены, понять изменения, происходящие с ребенком, и в соответствии с этим изменить свои отношения, будет зависеть тот положительный эмоциональный контакт, который является основой нервно-психического здоровья ребенка.
Спортивное развлечение «Рождественские колядки» в подготовительной к школе группе.
Цель: Развитие у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к русской народной культуре, развитие двигательной активности.
1.Актуальность проекта:
Что такое патриотизм? С.И. Ожегов определял патриотизм как «преданность и любовь к своему Отечеству и своему народу». В последнее время появился «новый патриотизм», который включает в себя чувство ответственности пред обществом, чувство глубокой духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к людям разных национальностей. Патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы.
Важность
