Автор: Величко Алла Михайловна, Чукина Ирина Викторовна
Наши реалии сегодня таковы, что мы живём в цифровой эпохе и зависим от неё. Использование цифровых средств в образовательном процессе является потребностью современного общества, и они рассматриваются как необходимое средство профессиональной деятельности педагога. Свою работу по краеведению мы стараемся организовать в рамках деятельности, значимой и интересной для детей, так как использование только традиционных методов и приёмов уже не отвечает требованиям времени.Конспект образовательного собы
Мы живем в современном мире, в котором на каждом шагу можно повстречать опасные неожиданности. Пожары становятся в нашем обществе очень частыми гостями и приносят много бед. Помимо материального ущерба жертвами огненной стихии становятся дети. Они получают тяжелые травмы, порой становятся инвалидами на всю жизнь, а иногда погибают.
А что, если есть приложение, которое поможет вам в работе с детьми, сможет замотивировать их, заинтересовать. Современные ребята так любят игры, а именно зарабатывать баллы, получать призы. Используйте современные средства. И идите в ногу со временем.
Автор: Иванова Татьяна Николаевна, Смирнова Людмила Михайловна
Дымковская игрушка - русская народная игрушка, которая прочно вошла в быт детских дошкольных учреждений. Дымковские игрушки привлекают детей яркостью и оригинальностью. Изделия эти радуют глаз, поднимают настроение.
Русский язык всегда был одним из самых сложных в изучении. Главная задача учителя-предметника – учить и добиваться того, чтобы дети не просто хорошо читали, а понимали, о чём они только что прочитали, что они поняли/не поняли. Для учащихся, которые часто участвуют в конкурсах сочинений, в олимпиадах, выполняют какие-то дополнительные задания, не касающиеся урока, особых затруднений при сдаче ВПР, ОГЭ или ЕГЭ по русскому языку не возникает. Большие проблемы возникают у детей, которые учат правил
Современный школьник, представитель "медийного поколения", живет в мире, в котором сегодня нет недостатка информации. Использование пантбуков позволяет сделать более разнообразной работу на уроке, способствует развитию творческих способностей обучающихся, лучшему усвоению информации.
В процессе игровых действий у ребенка развивается мышление, связная речь, воображение и мелкая пальчиковая моторика, формируется понятия эталонов цвета, размера, формы. Игровой дом стимулирует ребенка к познавательной деятельности, способствует развитию воображения и расширяет представления об окружающем мире.
Начинать готовить будущих инженеров, дизайнеров, новаторов необходимо как можно раньше – в дошкольном возрасте. При реализации STEAMS подхода в образовании важным является развитие способностей детей видеть проблему и решать образовательные задачи в совместной проектной деятельности.
Сегодня я, с удовольствием хочу поделиться опытом своей работы, с использованием уникальной технологии, которая эффективно развивает у детей дошкольного возраста умение критически мыслить, владеть навыками мо
Начало обучения в школе означает не только старт образовательного процесса. Ребенок становится общественным субъектом, получает обязанности, выполнение которых тесно связано с оценкой его успехов со стороны, именно с этого и начинается социализация школьников. В этом возрасте происходит ряд психофизических изменений в развитии ребенка; меняются ведущий вид деятельности, социальная группа, в которую входит ребенок, сущность позиции, которую занимает ребенок в глазах окружающих и самого себя.
Комм
Данный прием можно применять в любом возрасте и на любом уроке для организации активной работы обучающихся. Прием позволяет выделить недостатки, увидеть интересное, ценное, логически обосновать точку зрения. При этом «ладошки» позволяют учителю осуществлять обратную связь. Прием прост в использовании, способствует формированию критического мышления и читательской грамотности, кроме того, повышает мотивацию у обучающихся.
Принято считать, что народные росписи выполняются только красками. Но в современном мире появляется много новых художественных материалов, которые дети приносят на уроки и с удовольствием используют. Так появилась идея использования нетрадиционных материалов в работах учеников, что поспособствовало развитию детской фантазии и креативности.
Наработки, изложенные в статье, могут помочь учителю, работающему в 7 кадетском классе, составить программу по литературе, в которой был бы реализован кадетский компонент, а также наполнить этим компонентом программу по русскому языку. Они будут полезны всем учителям-филологам. которые хотят максимально использовать воспитательные возможности содержания учебных предметов для формирования у обучающихся российских традиционных духовно-нравственных и социокультурных ценностей, для патриотического
