Урок по теме "Вегетативная нервная система" предназначен для обучающихся 8 класса. Данный урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Урок основан на сингапурской методике обучения, которая предполагает постоянную смену деятельности обучающихся. На уроке используются современные информационно-коммуникационные технологии. Для проверки усвоения материала используется онлайн-сервис «Plickers», для активизации познавательной активности применяются сервисы: "Learnis" и "Answer garden"
Урок английского языка разработан по теме «Мои любимые игрушки» по учебнику Спотлайт для обучающихся 3 класса (Н.И Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова)
Цель урока – учить называть игрушки и говорить, кому они принадлежат
Урок проводился с применением информационно-коммуникационных технологий. Были использованы разнообразные формы работы. На уроке формируются все виды компетентностей (коммуникативные, личностные, метапредметные и предметные).
Урок структурирован, каждый момент имеет целевые уста
Для успешного развития всех компонентов речи большое значение имеет развитие мелкой и общей моторики ребенка. Для умственно отсталых обучающихся характерно недоразвитие этих компонентов, трудности в целенаправленности и координации движений, ориентировании в пространстве, концентрации внимания и контроля за движениями. Мероприятие построено в игровой форме, в виде командных соревнований с возможностью вовлечения в процесс даже самых неактивных детей. Все атрибуты доступны или сделаны из подручн
В статье представлены особенности и способы диагностики и развития воображения у младших школьников в процессе изучения природы. Доказано, что целенаправленное использование на уроках и внеклассных мероприятиях наблюдений способствует развитию воображения. Развитие воображения, наблюдение, младший школьник, метод.
Сегодня мы на многое начинаем смотреть по иному, многое для себя заново открываем и переоцениваем. Это относится и к прошлому нашего народа. С уверенностью можно сказать, что большинство, к сожалению, поверхностно знакомо с русской культурой.
Как жили русские люди? Как работали и как отдыхали? Какие они соблюдали обычаи? О чём мечтали? Ответить на эти и подобные вопросы – значит восстановить связь времён, вернуть утраченные ценности.
Я полагаю то, что специальность педагог - весьма непростая, а также совместно с этим – прекрасная и увлекательная.
Наиболее непростое - это ответственность за жизнедеятельность и состояние здоровья ребенка. Необходимо подразумевать, то что данное никак не просто фразы из служебного указания. В твоих руках физиологическое, а также психологическое состояние здоровья детей.
Непрерывное взаимодействие с ребенком, способно послужить причиной переутомления.
Особенно трудно взаимодействовать с ма
Данный урок представлен в рамках конкурса "Учитель года - 2022". Обучающиеся учатся применять знания по трофической структуре биогеоценоза для решения биологических задач. Различные формы рефлексии позволяют формировать способность к самооценке через приёмы самоконтроля.Соотношение деятельности учитель-ученик соответствует реализации личностного подхода в обучении: применение диалоговых форм общения, создание проблемных ситуаций, осуществление обратной связи, объём и характер самостоятельной рабо
Материал методического семинара представлен в рамках конкурса "Учитель года -2022". В статье рассматриваются современные тенденции образования, основы кейс-метода и приводятся универсальные приёмы групповой работы, носящие метапредметный характер, которые автор использует на своих уроках биологии и химии,
В этом учебном году многие учащиеся 9-ых классов выбрали экзамен по английскому языку. Данный урок должен был показать уровень языковой подготовки учащихся, их способность работать с информацией, умение понимать высказывания одноклассников и строить свои, умение работать в группе. Использованные на уроке формы работы, правильно подобранный языковой материал вызывали несомненный интерес учащихся, обеспечивали мотивацию для дальнейшего изучения английского языка.
Важной проблемой организации обучения в современной школе является активизация познавательной деятельности учащихся. Одним из путей решения этой проблемы является применение в образовательном процессе современных педагогических технологий, позволяющих не только активизировать познавательную деятельность, но и разнообразить формы и средства обучения, повысить творческую активность учащихся, развивать познавательные способности школьников. К таким технологиям относятся игровые технологии. В статье
Совместная деятельность взрослого с ребёнком, это, прежде всего деятельность, в ходе которой налаживается эмоциональный контакт и деловое сотрудничество.
Создание мини-проекта – один из видов активного метода обучения. В рамках представленной работы идет отработка навыков работы с текстом (работа с инструкциями), преобразование визуальной информации (просмотр видео в данном подходе носит исключительно образовательную цель). Данный подход развивает самостоятельность выбора, реализации и защиты проекта при четком тьюторстве со стороны руководителя. В дружелюбной атмосфере кружка дети учатся презентовать и защищать свой проект.
В данной статье рассматривается применение средств, используемых в области «Речевое развитие», а именно применение мнемотехники. Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Мнемотехника помогает развивать: ассоциативное мышление; зрительную и слуховую память; зрительное и слуховое внимание; воображение; связную речь; мелкую моторику рук.
Мнемотаблицы являются дидактическим материалом по развитию речи. Мнемосхемы п
Ежегодно на дорогах совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, гибнут в ДТП взрослые и дети, получают травмы. Травматизм на дорогах - это проблема, которая беспокоит людей всех стран мира. Профилактика дорожно-транспортного травматизма остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения. Необходимо научить ребенка правилам жизни во взрослом мире - в мире спешащих людей и машин.
Представлена программа мероприятий по экологическому просвещению и воспитанию молодежи в формате экологической акции. Представленные материалы дают возможность варьировать спектр мероприятий и адаптировать в соответствии с возрастом участников. При этом данная тема позволяет вносить и свои идеи для успешной реализации акции. Если учитывать выше сказанное, то такая акция может проводиться в любом учебном заведении и еще долгое время будет актуальной.
Предложенная вашему вниманию работа носит исключительно практическую направленность: используя проектную деятельность любого коллектива, создавать индивидуальный проект ученика 9 класса. Объединение мини-проектов для реализации индивидуального проекта экономит время и ресурсы ученика 9 класса, что очень важно в условиях психологического стресса при подготовке к ОГЭ. Также предложенный подход реализации индивидуального проекта позволяет популяризовать среди учеников младшей школы сложные темы в за
Данная статья посвящена вопросам воспитательной работы в Нахимовском военно-морском училище. Показана роль музеев ВМФ в активном выполнении воспитательных функций. Представлен собственный педагогический опыт по осуществлению экскурсий в работе с нахимовцами.
