Автор: Шевелева Наталья Николаевна, Скыбина Елена Ивановна
Содержание методической разработки предлагает использование информационных технологий обучения, что значительно повышает уровень самостоятельной работы. Организация учебной деятельности обучающихся представлена в форме фронтальной и групповой работы, что позволяет активизировать познавательную активность на протяжении всего урока.
Цель: развитие изобразительных навыков детей дошкольного возраста
Задачи:
Побуждать детей применению разнообразных изобразительных материалов (кисти, карандаши, мелки), при рисовании гуашью - к составлению нового цветового тона на палитре.
Содействовать развитию творчества, побуждать к сочетанию видов изобразительного искусства (элементы аппликации).
Способствовать к передачи характерных и индивидуальных признаков предметов (транспорт «прошлое и настоящее»);
Поддерживать стремление детей к
Я хочу рассказать о том, как я пришла в свою профессию. В жизни каждый из нас задумывался о выборе будущей профессии. Это важный шаг. Кто-то выбирает сам, за кого-то выбирают. Когда я училась в начальных классах, у меня была мечта, стать учителем. Я очень любила играть в «школу», учила свих же одноклассников, «понарошку».
Мотивация родителей - залог успеха работы с детьми. Родители - мои главные помощники в работе с детьми. Характер взаимодействия воспитателя с семьями воспитанников специфичен. Главной особенностью взаимодействия является оказание реальной помощи детям и родителям, поддержка и оправдание их ожиданий, своевременное и деликатное информирование семей об индивидуальном развитии детей, дополнительных занятий с ребёнком дома
В настоящее время существует достаточное количество литературы и методических разработок, пособий, по развитию и коррекции познавательной сферы детей с ОВЗ. Секрет моей работы с такими детьми, заключается главным образом, не в том, чтобы сделать этих детей такими же как все, а создать для них условия, которые помогут им социализироваться в обществе, помогут им приспособится к миру и реализовать свои задатки, активизировать в них компенсаторные функции.
Воспитатель — это творец, которому присущи интуиция, вдохновение, находчивость, свобода мысли. Деятельность воспитателя не может осуществляться по шаблону, поскольку неотъемлемыми ее компонентами является оригинальность, неожиданность, умение действовать интуитивно и согласно обстоятельствам. Моя профессия немыслима без постоянного творческого поиска и саморазвития. Мой путь в педагогике – это постоянный поиск, это счастливые находки и желание поделиться педагогическим опытом с другими. Поэтом
Воспитатель — это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Воспитатели — люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут, не пустят их в свой мир. Самое главное в нашей профессии — любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им своё сердце.
Я хочу рассказать о том, как я пришла в свою профессию. В жизни каждый из нас задумывался о выборе будущей профессии. Это важный шаг. Кто-то выбирает сам, за кого-то выбирают. Когда я училась в начальных классах, у меня была мечта, стать учителем. Я очень любила играть в «школу», учила свих же одноклассников, «понарошку».
Буклет содержит информационный материал. В нем предложено описание артикуляционных упражнений, упражнений на развитие дыхания, дидактический материал на автоматизацию звука [Л]. Буклет предназначен для родителей с целью оказания коррекционной помощи на индивидуальных и групповых занятиях.
Любая система дошкольного воспитания и обучения ориентирована на подготовку ребенка к школе. Многие родители, думая о том, как лучше подготовить малышей к школе, обращают внимание, как правило, на чтение и счет. Взрослые даже не представляют насколько важно тренировать у ребенка движение пальцев и кистей рук, так как развитие у дошкольника мелкой моторики является одним из главных условий последующего успешного овладения письмом и развития ребёнка.
Методические рекомендации предназначены педагогам, по предмету технология, педагогам дополнительного образования, а также тем, кто занимается прикладным творчеством с детьми 11 лет и старше.
В рекомендациях подробно изложено содержание по работе и использовании современного материала - фоамирана на уроках технологии.
Практическая значимость имеет, представленный мастер-класс «Заколка – цветок» из фоамирана. Материал будет полезен в методическую копилку педагогам, занимающим развитием творче
Эту игру провожу на уроках географии в 7 классе, при изучении особенностей физико - географического положения материков. Девиз этой игры: "Научился сам - помоги другому". Учит анализировать, оценивать, высказывать свое мнение, отстаивать свою точку зрения.
Конструирование является одним из самых часто встречающихся видов развития мелкой моторики, а также речи, мышления, воображения, внимания, памяти, интеллекта у детей.
Воспитатель - это творец, которому присущи интуиция, вдохновение, находчивость, свобода мысли. Деятельность воспитателя не может осуществляться по шаблону, поскольку неотъемлемыми ее компонентами является оригинальность, неожиданность, умение действовать интуитивно и согласно обстоятельствам.
Цель: развитие личности ребёнка через общение с окружающим миром, образных представлений на основе музыкально -художественных произведений.
Задача: формировать у детей представления об изобразительных возможностях музыки, её способностях отражать явления окружающей природы.
- развивать навыки музыкального восприятия произведения, музыкально-абстрактного мышления;
Методы:
- словесные (сравнения и сопереживания);
- наглядный метод, который преломлялся в наглядно-слуховой и наглядно- выразите
