Краткий пример о опыте создания анимированной презентации к городскому конкурсу г.Уфы по Химии "Знатоки химии-2019" приуроченной к 150 летнему юбилею создания Периодической таблицы Менделеева.
Индивидуальные, творческие способности детей, навыков саморазвития и самообразования формируются в различных видах детской деятельности, а особенно, в процессе экспериментирования.
Образовательное предложение для детей младшего дошкольного возраста в виде квест-игры «Пятый элемент», основой которого является совместная экспериментальная деятельность взрослого с детьми, служит примером поддержки детской инициативы и самостоятельности в различных видах деятельности на основе детского творч
Игры и упражнения с использованием игрового пособия цветные палочки Кюизенера для развития познавательной активности младших школьников с ОВЗ (ЗПР, интеллектуальные нарушения). Из опыта работы учителя-дефектолога.
Я выбрала эту тему, так как она является актуальной в наше время. Не каждый родитель знает причины такого отклонения в поведении ребенка. Не зная как себя вести с таким ребенком, родители допускают ошибки в воспитании детей. Моя статья поможет в выборе методов воспитания и правильного отношения с такими детьми.
Как часто Вы слышите от своих коллег "А вот я со своими всё бьюсь и бьюсь. Так и застряли на этих частях речи"? Проблема усвоения детьми синтаксической части речи актуальна в наше время. Каждый день, ломая голову, я перечитывала кучу статей и пробовала применять разные методики, но не могла получить от детей ясности. И кто бы мог подумать, что пример из жизни поможет разложить все по полочкам в этих юных головах.
В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, всю образовательную деятельность и развитие детей следует проводить через игру. Вот я и решила, использовать в своей работе новый вид игры – квест.
В статье представлен практический опыт по повышению экономической грамотности у детей старшего дошкольного возраста. Автор разработала методику по обучению детей основам финансовой грамотности с привлечением возможностей сюжетно-ролевых игр.
У меня есть одно не секретное, но могучее оружие – голос. А голос – зеркало настроения воспитателя. Он не только отражает эмоции и чувства, но и способен направленно влиять на аудиторию детишек.
Метод учебного проекта – это одна из личностно ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности школьников, направленный на решение задачи учебного проекта.
В данной статье рассмотрены разные виды и приёмы работы по развитию речи младших школьников. Разнообразная работа с текстом, использование личностно-ориентированной технологии и многое другое - всё это значительно повышает эффективность работы по обозначенным проблемам.
Опыт игрового взаимодействия с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи, ориентированный на коррекцию речевого социального развития дошкольников. Использован прием игры в рамках игры-драматизации. Представлен алгоритм взаимодействия с детьми в рамках игры-драматизации. Прилагается презентация из опыта работы "Игры-драматизации в коррекционно-воспитательной работе с детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет) с тяжелыми нарушениями речи".
Данная статья рассказывает об использовании игры и игрушек на уроке английского языка. Такой приём способствует эффективному усвоению учебного материала школьниками.
Рассказ о педагогической находке - дидактическая игра «Чудо-огород», которая состоит из макета грядки и вязаных овощей. Данная игра многофункциональна и может быть использована как во время непосредственно образовательной деятельности , так и в ходе различных режимных моментов; как во время индивидуальной, так и во время подгрупповой работы с детьми. Игра обладает не только развивающим эффектом, но и вызывает у детей бурю положительных эмоций.
В процессе наблюдения за дошкольниками было выявлено, что у многих детей недостаточно развита мелкая моторика рук. Поэтому мною было принято решение целенаправленно работать в этом направлении. Материалом для работы выбрала нестандартное оборудование, так как не раз, наблюдая интерес ребенка к предметам, находящимся в маминой сумке, в кухонном шкафу, на полке в ванной, мы не задумываемся, что обычные вещи, которые нас окружают в быту, могут использоваться с большой пользой для развития ребенка.
В представленном опыте дается описание такой форма работы с родителями воспитанников детского сада, как "Презентация семьи". Автор, ссылаясь на государственные нормативные документы, обосновывает актуальность обновления форм сотрудничества образовательной организации с родителями и на примере презентации семьи "Мама, папа, я - туристическая семья", рассказывает о содержании данного мероприятия.
Данная статья может быть интересна учителям географии, так как рассмотрены приемы ассоциативного запоминания географических понятий, используемых в основной школе.
Автором делается попытка совершенствовать механизм запоминания трудных географических понятий. Приемы помогут интересно и необычно преподнести материал на уроке.
