Межпредметная проектная задача в рефлексивной форме.
Цель- использование предметных знаний в нестандартной ситуации.
Педагогическая задача- развитие навыков сотрудничества в малых группах.
Автор: Голунова Ирина Владимировна, Маринина Оксана Леонидовна
В данной работе представлена технологическая карта внеклассного мероприятия по предметам «Китайский язык» и «Геометрия». Целью настоящего мероприятия является создание условия для приобщения воспитанников к культуре страны изучаемого языка (КНР) посредством составления фигур при помощи геометрических элементов танграм. Также в проекте представлены разработки упражнений, которые демонстрируют как при помощи танграма можно научить изучающего китайский язык работать с текстом, с грамматическим матер
Урок в 7 классе по теме "Рычаг. Равновесие сил на рычаге" изучается в разделе "Механическая работа. Энергия", построен в соответствии с основной образовательной программой основного общего образования, с учетом требований новых стандартов, с опорой на экспериментальную деятельность учащихся. Композиционно, методологически урок ориентирован на реализацию деятельностного подхода, на поддержание инициативы и творчества ученика. Урок имеет практическую направленность, основан на серии экспериментальн
Интегрированное занятие познавательной направленности проводится в конце зимнего периода года в игровой форме с целью обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы, в ходе опытов развивать способность анализировать, строить предположения, делать выводы.
Важным направлением приобщения к гуманизму является формирование представлений о дружбе. Формирование представлений о дружбе — одна из важных проблем воспитания. Эти отношения складываются в процессе детской деятельности, разно¬образной по своему содержанию. Особенно активно усвоение моральных норм происходит в процессе совместной деятельности. Совместная деятельность детей дошкольного возраста с педагогом как средство формирования гуманистической направленности на человека исследовалась в работа
В данной работе отражены мои педагогические принципы, которых я придерживаюсь при работе с современными детьми, а также идеи воспитания здоровой личности по средствам традиционных методов воспитания, на ряду с инновационными технологиями: интеллектуальный и антистрессовый массажи, кинезиологические упражнения.
Представленный материал занятий для детей 4-5 лет с ограниченными возможностями здоровья (тяжелыми нарушениями речи) является результатом методической деятельности педагога. Автором представлены:
• авторские дидактические игры «Березка», «Тополь», «Угадай, кто в банке?», «Именины мухи Цокотухи»;
• конспекты комплексных занятий для детей с тяжелыми нарушениями речи в средней детского сада;
Занятия построены по технологии игрового обучения. На каждом занятии используется авторская дидактическая
Достаточно давно, несколько веков назад, сложилось мнение, что школа это не только место, где дети получают знания по основным предметам, проводят достаточно много времени, находят друзей, общаются со сверстниками. Это правильное суждение, подкрепленное временем, опытом и самой жизнью. Но прежде всего, школа – место, где ученик получает знания, добывает информацию в библиотеках, листая энциклопедии.
Так и было, но лишь до начала XXI века, где наряду со школой ученик узнает что-то новое для себ
Представлены игровые сеансы для детей 3- 4лет, которые строятся в доступной и интересной для детей форме и носят творческий характер, так как в них используются нетрадиционные техники рисования, Начало сеанса – это своеобразный ритуал, где дети могут настроиться на совместную деятельность, общение. Приветствие -это очень важный момент групповой работы, способствующий сплочению участников, созданию атмосферы группового доверия и принятия. Используются также игры словесные, подвижные, театрализо
Данное мероприятие разработано для детей средней группы детского сада. Оно включает в себя такие формы работы как:
Игровая.
Элементы творчества и новизны.
Практический.
Элементарное исследование.
Проблемная.
Погружение в игровую ситуацию.
Подгрупповая и коллективная работа.
Целью создания данной работы является демонстрация современного смешанного урока в 10-11 классах сельской малокомплектной школы в рамках ФГОС как одной из форм оптимизации.
Задачами являются:
показать:
- значимость и ценность творческой работы;
- важность исполнения государственной политики в рамках оптимизации;
оказать:
- методическую помощь при подготовке и проведении уроков будущего;
облегчить:
- труд педагога при подготовке и проведении подобных уроков;
способствовать:
- формиров
Две команды «Оптимисты» и «Скептики» дискутируют о выборе будущей профессии для своего удовольствия или для своего материального достатка. Они отстаивают свою позицию, задают вопросы друг другу, приводят примеры из своей жизненной практики, узнают об учебных заведениях своего региона.
Тема «Ветер» предназначена для учащихся 6 класса. Тема изучается на примерах регионального компонента и прослеживается межпредметная связь.
Даны задания творческого характера.
К уроку разработана презентация.
Геометрическая аппликация ненавязчиво знакомит малыша с основными свойствами предметов: величина, цвет, форма. Данная работа связана с познавательной деятельностью и оказывает огромное влияние на развитие творческих и умственных способностей ребенка, помогает выработать трудовые навыки.
Данное спортивное мероприятие ориентировано на детей старшего дошкольного возраста и направлено на развитие потребности в ЗОЖ и создание условий для использования приобретенных навыков в выполнении разных двигательных заданий; на создание психологически благоприятной праздничной атмосферы.
В сказочной истории рассказывается о том, как нужно беречь родную землю и заботиться о ней, а также о воспитании экологической культуры у детей дошкольного возраста.
Автор: Вдовина Ирина Юрьевна, Гарифулина Александра Сергеевна, Семененко Марина Валентиновна
Новой формой проверочных работ в начальной школе является комплексная работа. В настоящее время различными источниками предлагается большое количество комплексных работ.
Но одним из направлений начального общего образования духовно-нравственного воспитания в области формирования социальной культуры является воспитание ценностного отношения к своему родному краю.
Поэтому, мы решили составить свои комплексные работы, в которых за основу взяли краеведческий материал и работат
Цель:
Формирование целостной картины окружающего мира.
Задачи:
Обучающие:
Познакомить детей со свойствами воды;
Учить рисовать радугу, последовательно соединяя полоски с цветом;
Формировать умения отвечать на вопросы педагога.
Развивающие:
Развивать мышление, память и воображения;
Способствовать развитию экспериментальных навыков.
Воспитательные:
Воспитывать дружелюбное отношение к окружающим.
Урок технологии для девочек по изучению, закреплению и применению новых знаний на практике по обработке фартука. Предназначен для обучающихся 5 класса.
