Учить детей с проблемами в развитии нелегкая задача. Найти подход к ребенку можно разными путями. Один из таких подходов описан в работе. Обучение через игру с пластилином раскрывает много возможностей и снимает напряжение с ребенка.
В статье рассказывается об использовании на уроках химии и биологии такого приема как диктанты. Приводится пример химичческого диктанта по теме "Строение атома".
Работа посвящена использованию сингапурской методики для проведения грамматического практикума по теме "Перевод прямой речи в косвенную", приведены примеры и способы организации работы учеников, позволяющие активизировать работу всех учеников одновременно.
В работе говорится о том, что каждый ребенок уникален и неповторим. Задача воспитателя понять, принять и уважать ребенка за то, что он индивидуальность, давая ему возможность раскрыть свой творческий потенциал.
Данный урок разработан на основе учебно - методического комплекта 1 части программы «Разговор о правильном питании». Основная цель урока - формирование у учащихся основных представлений и навыков рационального питания, связанных с соблюдением режима, правил гигиены, умением выбирать полезные продукты и блюда.
Семейный клуб - это перспективная форма работы для объединения группы родителей, учитывающая актуальные потребности семей и способствующая формированию активной жизненной позиции участников образовательных отношений, укреплению семьи - полноценного института гражданского общества, передаче опыта в воспитании детей
При реализации регионального компонента, важнейшей составляющей современного образования, является организация новых форм сотрудничества с родителями. Поэтому была необходимость с
Важную роль имеет благоприятный микроклимат для ребенка, как в семье, так и в детском саду, где ребенок проводит большую часть времени. Создание комфортного микроклимата дома и в детском саду очень важно, потому что на сколько благоприятна будет обстановка в семье, таким будет поведение и настроение у детей в детском саду.
Данная статья будет полезна воспитателям, логопедам, работающим с дошкольниками. В ней раскрыты методика обследования и содержание работы по формированию звукопроизношения у детей.
Ни для кого не секрет, что в последнее время в детских садах достаточно остро стоит проблема поведения детей. И многие из педагогов, работающих с детьми, находятся в затруднительном положении при ее решении.
Автор: Бурёхина Виктория Белековна, Писклова Татьяна Ивановна
В данном эссе, мы хотели рассказать о работе воспитателя. Работа воспитателя дошкольного учреждения очень сложная и важная. Благодаря опыту работая в детском саду, кроме теоретических знаний и умений, применяем в своей работе маленькие секреты.Здесь описаны некоторые из них, и которыми мы пользуемся при работе с детьми. Мы любим свою работу и с увлечением рассказываем о «своих» ребятах. Будем рады если наш опыт поможет другим воспитателям в их работе.
В данной работе описаны приёмы по формированию у обучающихся с умственной отсталостью навыков письма при знакомстве с новой буквой. Данный приём развивает мелкую моторику, зрительное восприятие и способствует запоминанию новой буквы.
Работа в альбомах на уроке письма и развития речи является эффективной, способствует прочному запоминанию букв учениками 1 класса. Пробуждает у обучающихся интерес к учебному материалу и позволяет учитывать индивидуальные возможности каждого ученика.
Создать условия для формирования ключевых языковых компетенций учащихся через ознакомление учащихся с лексическими единицами по теме «Еда».
Задачи:
1.Образовательная:
развивать умения и навыки устной речи;
обеспечить закрепление лексического материала по теме урока;
создать условия для применения знаний.
2. Развивающая:
развивать интерес к изучению английского языка;
развивать умения во всех видах речевой деятельности;
развивать умение работать в группах;
развивать умение работать в
Ведущая идея заключается в создании модели иноязычного обучения «Project-Space» («Проект-Пространство») посредством портфеля «LECA проектов» (Learning (Обучение), English (Английский язык), Creativity (Творчество), Activity (Действие), как наиболее эффективного инструмента обучения во внеурочной деятельности по английскому языку.
Данная работа охватывает организацию уроков и внеурочной деятельности по английскому языку в классах начальной (2-4 классы), основной (5-9 классы) и старшей школ (10
Начальный этап формирования личности относится к дошкольному детству. Старший дошкольный возраст занимает особое место в периоде детства. В этом возрасте дошкольник начинает осознавать и обобщать свои переживания, формируется внутренняя социальная позиция, более устойчивая самооценка и соответствующее ей отношение к успеху и неудаче в деятельности. Формируется дальнейшее развитие компонента самосознания – самооценки. Самооценка возникает на основе знаний и мыслей о себе.
