В данном материале представлен опыт работы преподавателя с использованием технологии дидактических многомерных инструментов, раскрываются возможности логико-смысловой модели (инструмента дидактической многомерной технологии) в активизации, мотивационной, рефлексивной и познавательной деятельности, мышления и инициации творческих способностей студентов и преподавателя.
Все мы когда-то начинали с малого. И каждая победа над собой, над своими страхами была необыкновенной, пусть и для одного человека - молодого учителя. Но рано или поздно всё забывается. А зря.
В настоящее время все острее встает вопрос развития речи дошкольников, так как дети и их родители большую часть времени проводят за компьютером, телевизором или другими гаджетами, а не общаются друг с другом. Поэтому проблема развития речи является одной из самых актуальных в настоящее время. На мой взгляд, лэпбук – это современное и эффективное средство обучения развитию речи у дошкольников, отличный помощник в работе педагога.
Жизнь школы невероятно изменилась: в рамках ФГОС вводятся новые программы, появляются альтернативные учебники, пересматриваются требования к учебному процессу: он становится технологически запрограммированным. Несмотря на это, каждый учитель задаёт себе вопросы: «Как повысить качество обучения? Как сделать доступным изучаемый материал? А главное: как вызвать у учеников интерес к учёбе и желание учиться?»
Технология дидактических многомерных инструментов, предложенная профессором В.Э.Штейнбергом,
Статья предлагает размышления над системой работы при подготовке к написанию итогового сочинения по литературе. Содержит практические советы по выбору тем школьных сочинений в целях подготовки к написанию итогового сочинения , конкретные методические рекомендации по работе над сочинением. имеет практическую направленность.
Талантливых учителей много, а учителей с высшей категорией- единицы. В советской традиционной школе о «портфолио» и не слышали. Хотя работали наши педагоги всегда на совесть и различными педагогическими технологиями владеют в полной мере. А вот, грамотно, методически обоснованно представить свой педагогический опыт под силу немногим. Этому педагогов нужно учить!
Что такое для меня портфолио?
А.С.Пушкин…Впервые мы знакомимся с этим писателем в детстве, потом изучаем в школе, а позже уже не можем забыть. Пушкин – это «наше все». В его честь названы улицы и площади нашей страны; его имя носят институты, театры, библиотеки. Александр Сергеевич Пушкин - навсегда останется в ваших сердцах.
«На древнегреческом портале античного мира было начертано: познай самого себя. На портале современного мира будет начертано: будь самим собой.» - Оскар Уайльд.
Сценарий представляет команду лицея на конкурсах различного уровня в творческой театрализованной форме. Представлены не только участники команды, а так же деятельность, которую много лет проводит отряд.
Автор: Авдеенко Оксана Александровна, Бугакова Елена Викторовна
Конкурсная работа представлена в стихотворной форме. Описывается педагогическая ситуация социализации и адаптации ребенка с нарушением опорно-двигательного аппарата в группу комбинированной направленности, посредствам сказки, написанной специалистами, которая помогла ребенку успешно адаптироваться в коллективе сверстников.
В работе идет речь о видах географического положения города, описывается хозяйственная оценка его природных условий, историко-географические особенности формирования, население, хозяйственная функция, внешний облик и благоустройство, основные проблемы и перспективы развития Красного Луча.
