ФГОС ДО ориентирует нас на формирование личности ребёнка через познавательную активность, творчество детей, через системно-деятельностный подход. Сегодня совместная деятельность ребёнка и педагога – это не готовый конспект, а поиск и сотворчество, при котором дети учатся планировать, делать выводы, приобретать новые знания через собственные деятельности.
Таким образом, возникает проблема оптимизации познавательной активности, качественной индивидуализации обучения и развития речи дошкольников с
Аннотация учебного занятия
Ф.И.О. Степанова Наталья Александровна, учитель географии первой квалификационной категории.
Тема учебного занятия: Северная Америка. Географическое положение, особенности природы и население.
Класс: 5
Цель урока: Формирование представлений о специфических чертах при¬роды, населения и хозяйства Северной Америки
Личностные результаты:
-понимание специфических черт природы и населения Северной Америки. Осознание причин уникальности природы и населения материка. О
Цель программы «Живой родник» – создание условий, способствующих формированию социально-активной позиции и экологической культуры обучающихся МАОУ «СОШ № 45», вовлечение их в практическую и проектно-исследовательскую природоохранную деятельность.Изучив данную программу, учащиеся значительно повысят свои знания в области экологии и краеведения. Они активизируют свою интеллектуальную и познавательную деятельность, а также научатся самостоятельно оценивать экологическое состояние окружающей среды
В условиях перехода общеобразовательных школ на ФГОС второго поколения перед учителями средних школ ставятся задачи формирования знаний в соответствии с новыми стандартами, формирование универсальных действий и компетенций, позволяющих ученикам действовать в новой обстановке и на качественно высоком уровне.
МБОУ СОШ №1 г.Мичуринска одной из первых школ области и города начала обучение в старших классах в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов средне
Открытое итоговое занятие для родителей – одна из наиболее интересных форм взаимодействия логопеда с семьёй, позволяющее родителям увидеть достижения своих детей. В его ходе нужно показать, как дошкольники в игровой форме правильно артикулируют звуки речи в различных позициях, чётко дифференцируют изученные звуки, производят элементарный звуковой анализ и синтез, подбирают нужные лексико-грамматические модели слов, пользуются развёрнутой фразовой речью и т.д.
Данный урок является уроком изучения нового материала. Данный урок имеет предметную связь с уроком окружающего мира, так как в урок включена познавательная информация о достопримечательности родного края - "Бузулукский бор". Урок включает в себя следующие этапы: 1.рганизационный момент (настрой на учебную деятельность в стихотворной форме).2. Актуализация опорных знаний. На данном этапе включена беседа, направленная на повышение интереса к предстоящей деятельности; "цепочка примеров" (на слайде)
Воображение — это важнейшая сторона нашей жизни. Основной зада-чей воображения является представление ожидаемого результата до его осуществления. Если представить, что человек не обладал бы воображением, то мы лишились бы почти всех научных открытий и произведений искусства, образов, создаваемых величайшими писателями и изобретений конструкто-ров. Дети не услышали бы сказок и не смогли бы играть во многие игры. А как они смогли бы усваивать школьную программу без воображения?
Воображение играет
Познакомить учащихся с семейными ценностями и традициями; рассказать о месте семейных традиций в современном обществе, раскрыть значение духовного опыта поколений в воспитании детей.
Формирование инженерной культуры учащихся в данной разработке представлено через внеурочную деятельность по немецкому языку на примере мини-проекта «Фестиваль науки». Цель фестиваля - показать в первую очередь юной публике, что наука и процесс обучения могут доставлять удовольствие.
Урок по теме «Объём прямоугольного параллелепипеда» для 5 класса. Тип урока: изучение нового. Активные формы обучения: работа в группах, игра. В начале урока дети получают письмо, где просят о помощи в подборе аквариума. Проникнув в игровую атмосферу, обучающиеся с удовольствием выполняют задания и выводят самостоятельно формулу для нахождения объёма.
Детское экспериментирование как специально организованная деятельность способствует становлению целостной картины мира ребенка дошкольного возраста и основ культурного познания им окружающего мира.
