Детские фантазии или ложь, как разобраться и где та грань, которая отделяет одно от другого. Так почему ваш малыш начинает фантазировать и говорить неправду.? Как мы знаем, наши малыши умеют очень хорошо фантазировать и их фантазия не ограничена, бывает, случается так, что малыши сами начинают верить в свои сказки, не отличая их от правды. Можно подумать, что неправду ребенок говорит намеренно, но это не так.
С раннего возраста надо воспитывать интерес и любовь к народным сказкам, сказки помогают воспитывать сочувствие, дружеские взаимоотношения, в сказках всегда побеждает добро и взаимовыручка, помогут вырасти детей добрыми и трудолюбивыми.
Все виды музыкальной деятельности (музыкально-ритмическая, певческая деятельность, выполнение двигательных упражнений, игровая активность и др.) при обучении детей с речевыми нарушениями и с ЗПР имеют свою специфику.
Автор: Родина Ирина Олеговна, Железнова Любовь Николаевна
Цель: Формирование знаний о правилах безопасности в любых ситуациях дома.
Задачи:
Образовательные: сформулировать правила безопасного поведения дома; формировать ответственное отношение к личной безопасности.
Развивающие: развивать чувство самосохранения при возникновении опасных ситуаций; отработка навыков устной речи.
Автор: Винограденко Ирина Михайловна, Голубенко Лариса Геннадиевна
Уважаемые коллеги! Данный проект реализовывался в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Решение задач ранней профориентации в рамках проект¬ной деятельности осуществлялось через интеграцию содер-жания всех образовательных областей, видов культурных практик и форм педагогических событий. Используя метод проектов в организации ранней профориентации, необходимо помнить, что проект – это совместный продукт сотрудниче¬ства и сотворчества всех участников о
Программное содержание:
1. Сформировать представления у детей о том, что мы идем в гости к обитателям леса (Лес — это дом для различных обитателей).
2. Расширить знания детей о деревьях.
3. Закрепить правила поведения в лесу.
4. Развивать внимание, умение подмечать красоту окружающей природы, полюбоваться ею.
Нравственно-этическое воспитание-одно из приоритетных направлений в работе с детьми дошкольного возраста.Конспект занятия разработан с целью формирования у воспитанников связной речи, а также воспитания нравственных качеств и норм поведения в обществе.
Городские дети мало знают о жизни людей в селе, их профессиях, значимости их труда. Дети имеют частичные и неполные представления о труде людей проживающих в селе и их профессиях. Давайте сообща восполним эти пробелы в знаниях наших детей.
Одним из основных источников информации для мозга является визуальное восприятие информации. Человеческому мозгу легче воспринимать подаваемый материал в виде картинок. Таким образом, появляется потребность в новых методах визуализации информации для людей. Одним из таких методов является инфографика.
Автор: Родина Ирина Олеговна, Железнова Любовь Николаевна
Цель: Формирование знаний о правилах безопасности в любых ситуациях дома.
Задачи:
Образовательные: сформулировать правила безопасного поведения дома; формировать ответственное отношение к личной безопасности.
Развивающие: развивать чувство самосохранения при возникновении опасных ситуаций; отработка навыков устной речи.
Воспитательные: воспитывать повышенную внимательность, бдительность к источникам опасностей в доме; формировать безопасное поведение.
Безопасность ребенка, самое главное для родителей и воспитателей. Работа с детьми по правилам поведения в быту, на дороге, при возникновении пожара, требует времени. Деловая игра для родителей и детей , поможет закрепить в игровой форме знания и навыки в области безопасности жизнедейтельности.
Вашему вниманию представлена организованная образовательная деятельность с детьми средней группы на тему «Наша знакомая «Её величество «Ложка»
Цель: развитие любознательности и познавательной мотивации детей пятого года жизни в процессе ознакомления с историей появления ложки.
Организованная образовательная деятельность осуществлялась в образовательной области «Познавательное развитие»
Использовала различные методы и приемы:
• словесные - рассказ, объяснения, пояснения стихотворения,
