Данное пособие предназначено для использования в театрализованной деятельности в детском саду для детей младшего дошкольного возраста. С помощью перчатки можно не только рассказывать сказку, но и учить счёт, посчитав зверей; имитировать движения животных (прыгать, ходить как мишка косолапый и т.п.); придумывать свои новые истории. В пособие входит: сказка, мастер-класс по изготовлению перчатки, выкройка, инструкция по использованию перчатки, аудиозапись сказки.
Реализация Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования требует от педагога поиска и активного внедрения современных образовательных технологий, отражающих принципы развивающего обучения, интеграции пяти образовательных областей, наполнения образовательным содержанием в образовательной деятельности детей и взрослых.
LEGO - технология – одна из самых популярных и широко используемых педагогических систем, результатом применения которой является создание трёхме
Проблема раздельного сбора мусора актуально не только для взрослых, но и для детей. Потому что именно в этом возрасте закладывается мировоззрение и полезные привычки. Чтобы вырастить новое поколение людей, бережно и осознанно относящихся к природе, необходимо начинать экологическое образование и воспитание с детей дошкольного возраста. Образовательным учреждениям под силу сделать так, что ответственный подход к отходам станет естественным для будущего поколения. Роль педагогов и воспитателей очен
Одно из требований ФГОС ДО – создать образовательное пространство в детском саду, способное обеспечить развитие самостоятельности ребенка, сделать его полноценным субъектом образовательных отношений.
Я задумалась «А какая технология поможет мне реализовать это требование в моей работе?» И вот мне на помощь пришла технология «Говорящая стена». Это просто не просто находка, это волшебная палочка-выручалочка.
Я вас познакомлю как устроена Говорящая стена во 2 младшей группе и как она используетс
Обобщить знания полученные в течение года: в области математики,безопасности жизнедеятельности,развития речи, обучения грамоте,художественной литературы.
Наблюдая за детьми, я заметила, что дети не умеют играть вместе, либо играют очень мало. Не умеют придумывать игры, чувствуют себя неуверенно в детском коллективе. Дети, не умеющие играть со сверстниками, замыкаются в себе и не умеют выстраивать взаимоотношения с окружающими. Для сплочения детского коллектива, я в своей работе использую командные игры. Командные игры - это динамичные, веселые, увлекательные соревнования, эффективно и быстро включающие детей в игру, а также, позволяющие прочувс
Особенность дошкольного возраста - любознательность. Детей интересует очень многое: природные явления, растения, животные, рукотворный мир. Но, в то же время, дошкольник не может как-то записать и систематизировать полученную информацию, чтобы поделиться ей с окружающими и сделать сообщение. Здесь на помощь могут прийти рисунки-схемы. Мы, в своей работе с детьми, учим их находить информацию об интересующем объекте в различных источниках (из бесед со взрослыми, из иллюстраций в книгах, из интернет
Цель: Научить детей составлять аппликацию в виде кормушки.
Образовательные задачи:
1.Закрепить знание геометрических фигур (квадрат, треугольник, прямоугольник).
2.Развивать мелкую моторику пальцев, умение слушать и слышать пение птиц. Развивать наблюдательность, внимание.
3.Воспитывать любовь и заботливое отношение к природе и птицам.
Ожидаемые результаты.
Закрепление практических способов работы с бумагой, и клеем, название птиц (воробей, синица, дятел, геометрические фигуры (квадрат, т
Статья "Литотерапия в логопедии: новый подход к коррекции речевых нарушений" рассматривает использование литотерапии в работе логопеда. В статье рассказывается о эффективности данного подхода и рекомендации его использования в работе с детьми страдающими речевыми нарушениями.
В эссе описана моя педагогическая находка - пластилинограя. Нетрадиционный способ лепки стал для меня открытием, используя его, мои занятия стали интересными. вместе с ребятами мы открываем новый мир цвета, познаем окружающий мир.
Цель: Продолжать формировать знания у детей пожарной безопасности.
Задачи:
1. Формировать знания детей о правилах пожарной безопасности, правилах поведения при пожаре.
2. Воспитывать чувство ответственности;
3. Развивать уверенность и чувство взаимопомощи.
Каждый педагог стремится к тому, чтобы занятия в детском саду были занимательными и интересными, чтобы каждый ребенок был максимально вовлечен в педагогический процесс и получил максимум пользы от проведенного занятия.
