Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей; в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира.
Современные требования к дошкольному образованию ориентируют педагогов на развивающее обучение, диктуют необходимость использования разных методик и технологий.Играя, ребенок должен учиться усваивать все сенсорные эталоны, учиться сопоставлять, сравнивать, принимать самостоятельные решения, развиваться и познавать мир. Как говорил В. А. Сухомлинский: «Ум ребенка - находится на кончиках пальцев». Организуя игровую деятельность своих воспитанников, я стремилась найти что-то новое, нетрадиционное д
В последние годы проблема становится всѐ более актуальной. Ей уделяется самое пристальное внимание образовательных
учреждений. подверженной различным видам опасности являются дети дошкольного возраста. Проблема безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире, представляет серьезную проблему современности. Ребенок по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности своего существования, поэтому на взрослого человека природой возложена миссия
Воспитатель - это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Воспитатели - люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут, не пустят их в свой мир. Самое главное в нашей профессии - любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им своё сердце. Для меня моя профессия - это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. Особо осознаёшь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза де
В современном ФГОСе дошкольного образования прописан один из важнейших принципов — свобода детского выбора, когда сам ребенок определяет содержание своего образования, выступает субъектом образования. Создание условий для развития творческих способностей и инициативы на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками является главным направлением программы. Как педагогам эффективнее реализовать эти положения с учетом методического опыта? На помощь приходят различные образовательные методики мир
Нестандартные приемы развития мелкой моторики.
Пальчиковая гимнастика - это очень доступный и эффективных способ развития мелкой моторики рук. Многолетними исследованиями подтверждено, что развитие мелкой моторики рук тесно связано с умственным и речевым развитием. А сколько радостных моментов переживает ребенок, играя вместе со своей мамой, что положительным образом сказывается на развитии эмоциональной сферы. Играя с ребенком таким образом, вы стимулируем внимание, мышление, воображение.
В нашей группе мы уделяем большое внимание формированию элементарных математических представлений. Поэтому всячески стараемся разнообразить нашу предметно-развивающую среду. Дидактическая игра "Весёлый счет с Мимимишками" для наших воспитанников. Цель данной игры является: закреплять у детей старшего дошкольного возраста навыки счёта, умение соотносить число и количество предметов, находить число по описанию, упражнять в сравнении чисел и в простых вычислениях в пределах 10 (20), умение соревнова
В настоящее время, к сожалению, наблюдается утрата интереса к прошлому истории, его наследию. Дети дошкольного возраста поверхностно знакомы с тем, как жили люди раньше, как выглядело их жильё, и как люди устраивали и украшали свой быт.
Занятие позволяет детям проникнуть в историю русского быта. Приобщиться в ходе практической деятельности к русской культуре, играм, и к художественному труду.
Образовательная область - познавательное развитие: расширение кругозора детей из таблицы
на
Как грамотно организовать свой профессиональный календарь?
Как грамотно распределить время между важным и срочным, важным и не срочным, не важным и срочным и не важным и не срочным?
Помочь решить эти задачи и грамотно распланировать время поможет тайм-менеджмент.
В статье раскрывается актуальность проблемы развития конструктивных умений у детей раннего возраста, а также описаны технологии обучения детей с 9 месяцев до 3 лет конструктивной деятельностью с позиции различных авторов
Данная методическая разработка раскрывает возможность использования современного интегрированного STEM подхода – дидактической системы Фридриха Фребеля в образовательной деятельности по формированию предпосылок математической грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
Интересный, веселый , современный экологический праздник для детей старшего дошкольного возраста, насыщенный песнями, играми, танцевальными композициями.В гости на праздник приходят Эколята: Шалун, Умница, Елочка и Тихоня. А также Цветочкая Фея, Матушка Земля, Лиса. Цель мероприятия: создание условий для воспитания уважения, любви и бережного отношения к родной природе.
Познавательная деятельность для дошкольников становиться более эффективной, когда для ее реализации используются игровые приемы и вариативные формы, которые способствуют развитию творческой активности детей, речевому развитию.
Хотя развивающая среда В группе оснащена богато. (втулки, вкладыши..) я решила разнообразить ее нетрадиционным материалом, когда увидела большой интерес у детей к шумящим и шуршащим крышечкам.
Игра очень простая, полезная и эффективная, которая так и называется «Волш
Дидактические игры играют большую роль для обучения дошкольников. В своей работе я часто использую игры, сделанные своими руками, которые использую и в НОД (занятии) и в самостоятельной деятельности. Воспитанники с удовольствием используют их в деятельности.
У каждого человека на земле есть свои секреты, которые рано или поздно он раскроет . В этой статье я хочу поделиться с Вами моими секретами, надеюсь что кому-то они пригодятся.
В своем рассказе о своей профессиональной деятельности я хотела выразить любовь и заботу к детям. Умения чему-то учить детей, воспитывая их каждый момент, и каждый день общаться с ними, открывая для себя новое. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравиться рассуждать об окружающем мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение.
развивать интерес к эстетической стороне действительности, потребность детей в творческом самовыражении, инициативность и самостоятельность в воплощении художественного замысла, вовлекать родителей в совместную музыкально-игровую деятельность.
