Индивидуальная практическая работа по построению розы ветров
Автор: Миллер Антон Львович
В работе приводятся 32 варианта заданий на построение розы ветров, а также к каждому из них приводится продолжение, направленное на работу с картой атласа. Таким образом, учащиеся должны связать построенную ими розу ветров с картой. Показывается значимость и необходимость разработанного вида заданий, причем разной степени сложности.
Опубликовано: 28.03.2024
Природные зоны Северной Америки
Автор: Каминская Марина Петровна
Данный урок проводился в 7 классе. Цель урока - изучение особенностей природных зон Северной Америки. В ходе урока учащиеся выполняют проверочный тест по предыдущему материалу, затем работают группами по текстам, заполняя в течение урока таблицу. Корректировку проводят самостоятельно. В конце урока проводится рефлексия.
Опубликовано: 28.03.2024
Географические диктанты, как нетрадиционные методические приёмы в развитии у обучающихся интереса к предмету
Автор: Белоус Елена Алексеевна
Главное задание учителя в том, чтобы дать обучающимся крепкие и стойкие знания по предмету. Лучших результатов в этом можно достичь, используя нетрадиционные методические приёмы, в частности географические диктанты. Это в свою очередь, развивает у обучающихся не только интерес к знаниям, а и выявляет их уровень, помогает закрепить и развить приобретённые знания.
Опубликовано: 28.03.2024
Личностно-ориентированное образование (на примере обучения географии)
Автор: Ефимова Ирина Леонидовна
Работа посвящена особенностям личностно-ориентированного обучения в современной школе. В ней раскрываются цели и задачи, а так же особенности проведения уроков в рамках гуманизации образовательного процесса. В работе рассматривается роль игровых форм обучения на уроках географии для формирования личности учащихся.
Опубликовано: 27.03.2024
Проект «Глобальное потепление»
Автор: Гурба Надежда Ивановна
В ходе проекта определено влияние глобального потепления на планету.
Опубликовано: 27.03.2024
Ориентирование по плану местности
Автор: Малышева Ольга Андреевна
Класс: 5 Базовый учебник: А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина 5/6 класс по географии Полярная звезда изд. Просвещение 2023г. Данный урок является уроком № 5 в системе уроков по разделу «Изображение земной поверхности» Тема урока «Ориентирование по плану местности» Педагогические цели: сформировать представления о плане местности, его видах; научить работать с планом местности, развить мыслительные процессы, память, внимание, наблюдательность, использовать приобретённые знания и навык
Опубликовано: 22.03.2024
Как научить учеников учиться самостоятельно?
Автор: Ольховая Анна Викторовна
Важной задачей педагога является научить современное поколение учится самостоятельно осваивать информацию. Эффективным помощником в данной ситуации станет рабочий лист.
Опубликовано: 21.03.2024
Разнообразие уроков географии с помощью цифровых технологий
Автор: Пешева Алена Андреевна
В мире современных технологий существует огромный потенциал для улучшения учебных процессов. И когда речь заходит о географии, цифровые технологии могут не только придать урокам разнообразие, но и сделать их поистине захватывающими для учащихся. Данный материал предлагает различные подходы, которые помогут сделать уроки географии более привлекательными и интересными.
Опубликовано: 20.03.2024
Конспект урока «Австралия — уникальный материк»
Автор: Алёхина Валентина Петровна
«Австралия - уникальный материк» - обобщающий урок о материке Австралия, его уникальности, географии, климате, флоре и фауне, а также культуре и истории этой страны. Это урок экспедиция. Поисковые бригады отправятся в экспедицию по просторам Австралии. Урок предусматривает выполнение различных заданий для закрепления полученных знаний, включая географические карты, планы, маршрутные листы, рассказы и презентации. Цель урока – закрепление и расширение знаний учащихся о Австралии как уникальном ма
Опубликовано: 17.03.2024
Технологическая карта. Мировой океан и его части. Движение вод мирового океана
Автор: Алхимова Ираида Михайловна
Технологическая карта урока разработана на основе деятельностного метода Л.Г Петерсон. приемы и методы применяемые в ходе урока способствуют формированию метапредметных результатов
Опубликовано: 16.03.2024
Решение учебно-тренировочных заданий, направленных на изучение субъектов РФ
Автор: Дубровина Людмила Павловна
Консультация по географии, направленная на отработку заданий 2, 7, 14, 19, 20, 24, 30. Все задания отрабатываются на знания субъектов РФ.
Опубликовано: 15.03.2024
Поурочный план-конспект 6 класс ФГОС УМК «Полярная звезда» Тема: Биосфера – земная оболочка
Автор: Стрельникова Анна Алексеевна
План-конспект к уроку по географии , 6 класс "Биосфера-земная оболочка".
Опубликовано: 15.03.2024
Экологическое воспитание на практике
Автор: Колотева Валентина Петровна
Лучше один раз увидеть и попробовать, чем сто раз услышать. На практике дети больше вникают в проблему, которая запечатляется на долго и ребёнок ведёт себя в дальнейшем в природе и по отношению к ней благоразумно. В своей статье привожу практические примеры, которые по моему мнению, считаю достойными для применения экологического воспитания в школе. Надеюсь мои советы будут полезны.
Опубликовано: 15.03.2024
Играя учимся
Автор: Безнос Надежда Васильевна
Использование на уроках географии топографического лото и игровых кубиков
Опубликовано: 14.03.2024
Организация деятельностного подхода на уроках географии
Автор: Усова Татьяна Владимировна
Огрганизация ситемно-деятельностного подхода на уроках географии: сущность, методы и формы ,виды учебных занятий.
Опубликовано: 11.03.2024
Влияние различных видов проектно- исследовательской деятельности в рамках НОУ и других творческих объединений на развитие ключевых, общепредметных и предметных компетенций одаренных обучающихся
Автор: Шеншина Наталья Николаевна
В данной статье рассмотрено влияние проектно-исследовательской деятельности на формирование компетенций одаренных учащихся. Выявлено, что виды исследовательской деятельности (проблемно-реферативное исследование, аналитико-системазирующее исследование, проектно-поисковая деятельность, описательное исследование) позволяют учащимся развивать ключевые, общепредметные и предметные компетенции. В их числе стоит отметить: умение сотрудничать с другими детьми, готовность постоянному самосовершенствованию
Опубликовано: 10.03.2024
Мини-проекты на уроках географии как один из способов реализации системно-деятельностного подхода
Автор: Шеншина Наталья Николаевна
В статье рассматривается организация уроков с включением мини-проектов. Также делается обзор видов проектов и приводятся примеры информационных карт мини-проектов. Результатом этих уроков стало повышение интереса учеников к изучению географии в целом, своей страны, своей области, родного края. Наряду с положительными результатами выявились и проблемы в усвоении некоторых УУД: сложность взаимодействия внутри группы, отклонение детей от темы, выбор необходимой информации. Таким образом, сразу стал
Опубликовано: 10.03.2024
Рабочая программа Внеурочной деятельности «Географы исследователи» для обучающихся 6–8 классов
Автор: Дейнега Наталья Евгеньевна
Актуальность программы в том, что во время работы в кружке дети углубляют свои знания по биологии, химии, географии, краеведении. Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы к образованию. Занятия кружка проводятся с использованием оборудования «Мобильный класс», программы Any Desk.exe. Результаты исследования оформляются в виде исследовательских работ и презентации на компьютере в программах: MS Word, PowerPoin
Опубликовано: 10.03.2024
Имя героя на карте (Герой Советского Союза П.М. Однобоков)
Автор: Телепенко Юрий Андреевич
Предлагаю разработку урок по теме "Имя героя на карте (Герой Советского Союза П.М. Однобоков)". В ходе урока учащиеся прослеживают путь героя Советского Союза и наносят его на контурную карту. Урок несет богатый патриотический потенциал.
Опубликовано: 10.03.2024
Ментальные карты в преподавании географии
Автор: Гриднева Галина Владимировна
В нашем современном мире человек вынужден находиться в огромном потоке различной информации. Часто объём информации, которую необходимо переработать настолько велик, что человек просто теряется в ней. Учащиеся средней школы ежедневно получают поток разнопредметного материала, который перегружает возможность её восприятия, будь то текстовая информация или презентуемая в формате анимации. Даже не оспаривая тот факт, что современные интерактивные технологии обучения в средней школе активнее способст
Опубликовано: 10.03.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера