Современное общеобразовательное учреждение - это важнейший общественный институт воспитания подрастающего поколения. вопросы гражданско-патриотического воспитания молодежи и роль школы в данном процессе находятся в центре внимания общественности и государства. Это связано с приоритетным значением патриотического воспитания для развития страны, духовного возрождения нации. Современное российское общество всё больше приходит к пониманию того, что научить подрастающее поколение уважать людей, живущ
На современном этапе система образования считает своей приоритетной задачей воспитание молодого поколения, готового к принятию самостоятельных решений, конструктивному диалогу и готовых сделать свой выбор. Для предметной беседы о будущем, разработаны и внедряются различные инструменты проектирования и прогнозирования, одним из которых можно назвать форсайт.
В статье анализируются процесс становсления и представления образа Родины в современном школьном образовании, его влияние на формирование личности школьника. Выделены аспекты, которые влияют на процесс школьного образования ребёнок растёт, узнаёт новое и начинает идентифицировать себя частью страны, принимает и воплощает традиции, обычаи, нормы и законы этой страны. Ученик, будущий гражданин страны через любовь и знакомство с малой Родиной приобщается к истории и культуре всего большого государст
На современном этапе развития образования в России, в соответствии с обновленными ФГОС, особое внимание уделяется формированию функциональной грамотности обучающихся. Работа по формированию функциональной грамотности обучающихся будет способствовать развитию умения использовать имеющиеся знания, умения, навыки при решении новых жизненных задач, что обеспечит глобальную конкурентоспособность граждан РФ на рынке труда.
Формирование функциональной грамотности учащихся в МАОУ «СОШ № 2» г. Заводоуков
Современные образовательные технологии – ключ к пониманию учащимся изучаемого предмета, вызову интереса к новым темам, явлениям, понятиям. Одной из таких технологий является кейс-технология, которая помогает вовлечь учащегося в решение стоящей задачи, заставляет критически оценивать, анализировать принимаемые решения, способствует активному включению в урочную и внеурочную деятельность.
Сценарий ситуационно - ролевой игры в 8 классе по картине В. И. Сурикова «Утро стрелецкой казни» - картины русского художника В. И. Сурикова, посвящённой казни стрельцов после неудачного бунта 1698 года.
Тема урока: Начало царствования Петра I, борьба за власть.
Материал можно использовать и во внеурочной деятельности.
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. В основе урока лежит системно-
деятельностный подход.
Формы и методы работы на уроке интересны и разнообразны. Они позволяют не только формировать предметные
знания, умения, навыки, но и создают условия для освоения обучающимися универсальных учебных действий в
коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах. Структура урока построена таким образом, чтобы привлечь
внимание детей, развивать интерес и самостоятельность
Данная методическая разработка урочного занятия может быть использована в процессе обучения финансовой грамотности в ходе проведения мероприятий Недели финансовой грамотности на базе образовательных организаций, в рамках курса «Обществознание», «Экономика» для учащихся 10 классов, для внеурочных занятий.
Автор: Левенец Зоя Ивановна, Сандрос Татьяна Петровна
Целью мероприятия является патриотическое воспитание, формирование чувства гордости и уважения к героям Отечества,готовности к выполнению гражданского долга по защите интересов Родины.. Данное мероприятие рассчитано на учащихся старшего звена и посвящено Дню Героев Отечества. Материал содержит информацию о героях-земляках участвовавших в антифашистком движении в годы Великой Отечественной войны, воевавших в Афганистане и принимающих участие с СВО.
В работе учителя, на мой взгляд, необходимо сделать процесс проверки знаний интересным. Поэтому я придумала задание "Исторический косплей". Дети с удовольствием вспоминают исторические образы, личности и рассказывают о них.
Урок истории в 9 классе. Комбинированный урок, урок нового знания.
Приёмы:блиц-опрос, работа с репродукцией для решения проблемы урока. групповая работа, работа с различными источниками информации, составление аргументированной речи с использованием "ПОПС-формулы"
Урок включает: технологическую карту и презентацию
На территории нашей страны все районы, города, поселки имеют свою символику: свой герб, флаг. Мой город не сал исключением. Поэтому целью моей работы стало изучение истории герба и геральдики Раменского района. Объектом изучения стала геральдика. В наше время не все знают, что изучает эта наука, в каком году был утвержден герб того или иного города, что обозначает символика, изображенная на нем, поэтому я считаю, что эта тема актуальна сегодняшний день.
Для этого я поставила перед собой
Со времен окончания Великой Отечественной прошло более шестидесяти лет. Для истории срок незначительный, для человека большая часть его жизни. К сожалению , участники войны не окружены у нас всеобщей заботой. Мы в долгу перед ними … Сегодня спустя полвека, обнародованы имена кубанцев, павших за Родину, которые считались без вести пропавшими. Но мы должны помнить не только имена погибших.
Немецкий социолог, историк и экономист Макс Вебер (1864-1920гг.) в 1904 году публикует работу «Протестантская этика и дух капитализма», в которой рассматривает необычная теорию, "о духе капитализма", которая оказала очень сильное действие на умы социологов и историков с самого ее появления. Многих историков она восхитила за ее попытку объяснить, почему капитализм прижился в Европе и США лучше, чем в каких-либо других странах.
В конце работы Вебер пишет просто пророческие слова о том, что в совре
