Разработка урока по теме «Сечение параллелепипеда» с использованием ЦОР «1С:Математический конструктор 6.1». УМК: Геометрия 10-11 авторы Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев, Э.Г.Позняк, И.И.Юдина.
Использование на уроках математики в средней школе рабочих листов в
соответствии с ФГОС- это эффективный способ мотивации детей к учебе.
Структура и наполняемость самого
рабочего листа может быть направлена как на отдельного ученика, так
называемого среднестатистического, так и на более мотивированных
учеников, которые усваивают материал быстрее среднестатистических
учеников. По спектру заданий, также можно учесть их уровень, от легких к
более сложным.
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. В основе урока лежит системнодеятельностный подход. Формы и методы работы на уроке разнообразны. Они позволяют не только формировать предметные знания, умения, навыки, но и создают условия для освоения обучающимися универсальных учебных действий в коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах. Структура урока соответствует типу и содержанию урока. Этап мотивации построен таким образом, чтобы привлечь внимание детей (пос
Данный урок позволяет провести работу по обобщению и систематизации знаний по теме "Понятие обыкновенной дроби" в 5 классе через задачи, направленные на развитие математической и читательской грамотности. На уроке применяется технология "ротация станций".
«Ротация станций», или «Смена рабочих зон» - модель смешанного обучения, когда учитель делит класс на группы, и ребята в течение урока работают с разными источниками информации, в том числе цифровыми ресурсами.
В модели ротации станций к
В работе рассмотрены основные традиционные игровые технологии обучения на уроках математики и показано как можно использовать новые информационные технологии для повышения интереса обучающихся к уроку.
Статья из опыта работы по теме "Развитие читательской и математической грамотности при обучении математике"
Содержит практический опыт развития читательской и математической грамотности в средней школе на уроках математики.
Эта практическая работа приглашает учеников применить знания о графиках функций с неожиданной стороны - с помощью графиков функций они будут описывать движения из брейк-данса. С помощью этого урока ученики разовьются не только, как математики, но и творцы, узнав, как математика может быть интегрирована в искусство.
В публикации представлена технологическая карта урока геометрии "Сумма углов треугольника" (7 класс). Урок разработан с использованием современной образовательной платформы Learnis, где учащимся предложен интерактивный квест "Выход из комнаты" для актуализации необходимых знаний и мотивации к изучению новой темы. В процессе формирования новых знаний и способов действия учащимся будет необходим заранее подготовленный раздаточный материал.
Представленный урок был успешно проведен в 7-ых классах, у
В данной работе представлен опыт работы по использованию цифровых образовательных ресурсов на уроках математики. Автор акцентирует внимание, что только в сочетании использования традиционных и цифровых технологий кроется секрет успеха и привлекательности образовательного процесса.
Сегодня на первое место в мире выходит потребность быстро реагировать на все изменения, происходящие в жизни, умение самостоятельно находить, анализировать, применять информацию. Главным становится функциональная грамотность - способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе прикладных знаний». Одним из ее видов является математическая грамотность.
«Математическая грамотность – способность человека определять и понимать роль математики в
Урок повторение с использованием современных технологий, позволяющий закрепить пройденный материал. Урок нацелен на повышение интереса к предмету через нетрадиционную форму проведения, так же предполагает развитие логической смекалки и творческого мышления.
В данной работе представлено контрольно оценочное средство по теме: "Квадратные корни" для учащихся 8 класса. Структура материала:
-пояснительная записка, в которой прописаны цели контроля
-характеристика контрольной работы, в которой изложена характеристика заданий КОС с позиции деятельностного, комплексного, уровневого подходов
-содержание контрольно-оценочного материала
-эталон выполнения
-схема поэлементного анализа выполнения работы.
